延迟开学不用急,学校这样安排,可能对孩子们的成长更有帮助!

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如果按正常的正月十七开学计算,现在已经开学有两周的时间。
虽然各地都在努力实现“停课不停学”,但很多人仍然担心,延迟开学会不会影响到孩子们正常的学习进度。
其实,这样的担心是多余的,因为教学进度这件事,本身弹性就很大。
我们都知道,我们寒假是以阴历春节为基准,大概在正月十五前后开学,暑假则是以阳历为准,一般都是7月初放假。而春节最早和最晚的时间,可以差近一个月,同样是正月十五开学,早的时候是在2月初,晚的时候是在3月初。
以义务教育阶段为例,大部分学科的课本都是每学期一册,虽然每年寒假开学时间不同,但教学进度从来没有耽误过。
杭州市崇文教育集团总校长俞国娣就提醒说,2015年是3月6日开学、2018年是3月3日开学,不出意外明年将是2月27日开学,而每年的暑假都是7月4日开始,显然3月份开学,不用担心进度问题。
所以,除了毕业班可能需要保证复习时间外,目前看其他年级学习进度的压力并不大。
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不过,已经实施了两个星期的“停课不停学”,由于大家都把方向集中在了在线教育、空中课堂这样的方向上,各地在运行过程中都发现了一些问题。
比如教师对网络的操作不熟悉,学生的注意力难以长久保持,电脑和手机的屏幕会对眼睛造成伤害,等等。
而且,大家的基本思路仍然是传统的授课模式,还是老师讲,学生听,留作业,批作业,小测验,大考试这个流程。
学生们很累,老师们也很累,可效果真的不尽如人意。
所以,各地的政策也在不断调整,比如一些地方出台规定,现在不允许讲新课,而且将来开学后不允许追赶进度。“因延迟开学耽误的教学时间,可通过调整周末和暑期等方式补齐”。
到底现在的教育教学应该怎么搞,也引来了许多教育同行的思考。
笔者认为,既然我们已经被迫改变了传统的学习方式,那么为什么不因势利导,进行一些课堂改革的尝试呢。
至少在以下几个方面,我们可以做一些有益的改变。
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一是语文的大阅读。
在中小学所有科目中,语文是非常特别的一个。
其他学科,只要老师讲的都听懂了,练习题都做会了,成绩一定不差。
但语文呢,就算听讲再认真,练习题也不一定会做,练习题老师给讲懂了,再换一道又可能做不对。
有语文老师就坦承,经常看到那些每节课认真作笔记课后一丝不苟完成作业的学生,成绩还没有那些上课睡觉说话看小说的高。
在大语文时代,不管是从提高语文成绩还是提高语文素养的角度说,阅读都是最好的选择。
《中国教育报》就曾报道过,一个小学二年级的学生,开始由于偶然的生病请假,发现在家里读书让她感到比在学校里上语文课更加快乐,所以不断在语文课请假,以这样的方式来换取课外阅读,结果,她的成绩还特别突出。
中小学语文教材的总主编温儒敏就特别赞成要让学生进行“海量阅读”,他坦承,让孩子自由读闲书,考试不会差到哪里去。
那么,在这个特殊的假期里,我们把语文课变成阅读课,让学生们自由阅读,可不可以?
一般每个家庭的书架上都有一些藏书,掸掉上面的尘土,拿下来读完,可能收获不比听老师讲几节视频课更小。
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二是进行探究式学习。
让学生进行探究式学习、合作式学习,是我们素质教育和课堂改革的重要方向。
前两年,清华附小六年级利用假期时间,进行了以苏轼为主题的小课题研究曾经让我们赞叹不已。
据清华附小校长窦桂梅介绍,这类研究在该校并不是头一例。清华附小从低年级就开始小课题研究,比如观察树叶;中年级开始研究生活中的现象,比如闰月的由来;到高年级就要开始进行整合主题的内容研究。
也许在平时,我们对这样的研究只有羡慕的份,但现在有了足够的时间,我们也可以让孩子搞一下研究,可以研究名人,可以看一场电影进行分析,也可以研究一些生活现象。
或者,干脆研究一下当下正在影响着我们学习和生活的疫情。
同学们可以自己一个人,也可以小组网络分工合作,收集疫情的资料,进行大数据分析,做一个小小的课题。
在研究过程中,孩子们通过对各种信息的甄别筛选,去粗取精,会对疾病有一个比较深入的了解,也会对社会的运行,社区的管理,群众的观念等方方面面都有一个综合性的认识。
这样的安排,可能比让他们写一篇作文,做几道题更能激发他们的兴趣,更能提高他们的综合能力。
即使对于抗击疫情来说,也远比单纯地告诉他们要勤洗手、戴口罩、不出门效果好得多。
可惜,到目前为止,还没有看到哪所学校鼓励学生将此作为课题来进行研究。
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三是自学能力的培养。
从本质上讲,学习其实是在培养学生的自学能力。
孩子从小到大的教育,实际上就是一个从被动学习到主动学习的过程。
一般情况下,在中小学时期,是老师喂一口,学生吃一口,到了大学和研究生时期,可能就是老师只起到一个引路的作用,学生要自己慢慢消化,大部分不懂的问题都需要自学去解决。
很多孩子到了大学以后不适应甚至挂科,就是因为中学的时候被动地“吃”习惯了,不具备自我学习的能力。
趁这一段时间,同学们在完成上学期知识复习的基础上,去尝试自学下学期的知识,不管是对开学之后的课程学习,还是对自己自学能力的培养,都大有裨益。
对于学校来讲,可以将直播变成录播的形成,不再要求学生必须到时收看,学生按需收看即可,可以暂停、可以快进,这样的话,多给学生一点自由的时间和学习的自主权,可能效果会更好。
我们平时一直在提倡素质教育,呼吁课堂改革,希望培养学生的自我学习和自我管理能力,现在的非常时期,对于教育的改革者来说,真的可能就是一个不错的尝试机会。
明珠絮语(ID:tsliuchanghai),以教师和家长的双重视角看教育,解答青少年和家长的教育困惑。
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