“老船长”谈——BC省教育部又把毕业省考数学纳入毕业要求？
这个月前后，已经有家长风闻加拿大BC省教育部，有意再次“改革”毕业生的毕业要求，其实这次改革的解读我认为是各有理解，请听我细细道来——
我们可以先浏览一下，目前的毕业要求（来源于BC省教育部官网）并参考长达150页的BC省高中毕业程序手册：
其中关于毕业学分构成如下：
简单解释：
BC高中生毕业应该是48个必修，加上4分的Graduation transition（毕业过渡）, 加 28个选修，同时请注意以下信息：
1）在12年级必须完成至少16个学分 (包括 Language Arts 12)——意思最少4门12年级课程
2）Graduation Transitions的4个学分不是一门课，它只是一个作业，这样比较好理解。
3）所有学生都必须选择参加一门艺术课程或者应用技术课程。
4）其中， 国际学生必须参加BC省认证的教师教授的以下课程，而获取学分（就是必修科目）：
Planning 10，
Social Studies 11，
Language Arts 11,
Language Arts 12,
One of Science 11 or 12,
One of Mathematics 11 or 12,
而所谓大家理解改革的地方是：
意思是——2018年毕业学生要加两个毕业要求：
1）“计算能力评估”（2018年推出，并且2018年1月试行，6和8月正式实行）
2）“读写能力评估”（该评估于2020年1月开始实施，2018/19学年毕业的学生将参加一门Language Arts12（12年级语言艺术）课程学习和相关省考，以满足2018年毕业课程的毕业要求）——所以12年级的Language Arts还是需要省考。
这里就是我们要说明的地方，也许大家误会了这个Numeracy Assessment（计算能力评估），认为这是“恢复”了 mathematics 12（12年级数学）省考，所以千文有家长朋友传言又纳入数学省考，这是一个“美丽的误会”！其实这两个方面的能力评估，早在2016年的BC省教育部公布BC省毕业要求改革时，已经提出，所以，其实这里，并不是这次“改革”的新东西，并不是恢复省考，而是按照既定的方针在实施而已，只是当时的评估准则还没有出来，但是现在已经有了标准。
倒是真正的"改革"在以下部分：
"改革"的直接翻译：
在2018/19年（毕业学生，就是目前11年级学生），将在BC的高中学习下列职业教育课程:
1）职业生活教育（课程）
2）毕业过渡（课程）
2019/20年及以后（毕业学生，意思目前读10年级或者更低年级学生），将在BC高中学习的职业教育课程：
1）职业生活教育（课程）
2）职业生涯联系及顶级（课程）
对这个“改革”的解读：
1）其实只是2016年BC毕业要求“改革”的过程，而不是新的“改革”；
2）12年级在读生（2018年毕业学生）：不受省考改革影响，一切照旧，只参加12年级英语省考，继续按照教改前的毕业要求毕业；
3）“改革”将在2018年夏季将完成对10-12年级的教学大纲的修改；
4）在2018/2019学年，最终修订的10年级教学大纲将在本省所有学校使用，而最终版11和12年级教学大纲仍将可由各学校选择试用。
5）在2019/2020年，最终版本的11和12年级教学大纲将在全省所有学校实行（意思现在还在准备中）。
6）注重实践和就业指导，在毕业要求中的4个学分是“毕业过渡”，它并不是课程，而是让毕业生陈述毕业的职业谋划，也许我认为是与10年级的planing10的呼应，和实践，也是引导学生就业导向的考虑吧？
7）留很多学习“弹性”给高中学生，可以学习更多大学课程（如AP课程）或者准大学课程（学术英语课程）。如在BC教育部这个官网内容还表明，2018年毕业学生还可以选择这些课程：
涵盖了：社会研究11，公民研究11，国家前研究12，比较文明12，地理12，历史上12，法律12，社会司法12
而对于2019/2020和之后毕业学生（就是目前10年级学生）选择更多，分别有以下专业：
社会研究的探索11，法语历史11，20世纪世界历史12，亚洲研究12，公元前12，BC原住民研究12，比较文化12，世界宗教比较12，经济学12，种族灭绝研究12，人文地理12，法律研究12，哲学12，政治研究12，自然地理12，社会司法12，城市研究12等等。
8）也有一种观点：BC高中的要求一直被认为“低于”安大略省的高中要求，课程选择也不够安大略省合理，所以，改革目的是让BC毕业生有选择空间，选择提高这方面的课程，以便于增强竞争力，尤其BC学生到其他省份（如另外一个教育大省安省）的竞争力。
近年，很多家长纠结到底在加拿大读高中，选择在BC省（温哥华所在省），还是安大略省（多伦多所在省）？我认为其中一个因素就是关注这个省考，和高中毕业后的大学就读的竞争力。但是，本人认为，加拿大的教育系统设立，虽然没有“大一统”的国家教育部，教育管理在每个省的教育部，但是他们的教育体制首先是为了本国人服务，所以，省与省之间的差别不能太大，否则，首先提出异议的肯定是本国人民。对于我们国际学生，来加拿大读高中选择高中，除了享受加拿大的“国民待遇”教育质量，过硬的高中毕业证，更重要，客观根据学生能力选择适合的高中，以未来职业规划为导向，选择合理的大学和专业，这就是一个理性选择加拿大高中的大前提！
祝来加拿大留学读高中同学，顺顺利利！
鸣谢：Rachel潘真老师的资料收集与翻译校对
(以上内容来源于BC省教育部官网，所有观点只代表个人，不代表官方，仅供大家参考。)