江一：从考场文章看衡中学子的心灵生态

从考场文章看衡中学子的心灵生态

文/江一

 

“谢兄，我认为现在的孩子有两大深刻问题困着他们。”暮色来时，我跟谢兄闲聊。

“说来听听。”谢兄说。

“一是胸无大志，二是不爱学习。”我说。

“是的，尤其是第二点，孩子们基本都是被迫学习。”谢兄说。

其实，这里隐含着一个 重要概念，即孩子们的心灵生态。之前我就想撰文写一下这个问题，简单地说一下，并与敬重的老师探讨，实际上也写了，但并没有探讨，至少那么直接地探讨。如今，我要把这个问题明确地说出来。

虽然心灵生态可能属于造词，但它并不难被我们理解。无非是心灵中的生态状况，即一个人最本源的心灵情况，当然包括志向、情感、兴趣、智商、情商等。但对于学生，我最关注的是孩子们的志向与情感。因为这一点对一个人的成长、成人、成才是尤为关键的。当然，要看一个孩子的心灵生态，读其文章是最简便、最准确的，下面就是我一个学生的考场文章。考场文章都是现场构思、创作，可以更加明显地表现一个学生的心灵生态。

凛冬，不可缺席

文/谢文杰

 

深秋，风吹来，树打了个寒颤，抖落了一地的黄叶，时间似乎也慢了起来。看看天，昏暗的光洒在脸上，一点也不觉得刺眼。

听一旁有人说：“冬天要来了……”

于是，秋意渐渐消散了，随之而来的是一阵一阵凄冷的寒风。农民伯伯在这时已收完了庄稼，在家乐呵呵的做菜呢，动物们也早已储存好一个冬天的粮食，想逃过这寒冷的屠杀，等下一个春天来临。

人们不堪忍受这寒风的袭击，穿上了极厚的棉衣。看，叶落成阵，一棵棵高大挺拔的树，却在战争开始前脱下了自己的护甲，背水一战，挑战寒冬。

它们真的没有护甲吗？

当懦弱的大雁贪图南方的温暖时，当原本皮就厚的熊准备冬眠时，当无助的人们穿上自己的棉衣时，它们落下自己的叶子，叶子埋到土里，腐烂、分解、吸收，像断臂求生的幸存者，像轻装前行的战士，像身残志坚的挑战者，看似无用的枯叶成为了它们最坚硬，最珍贵的隐形护甲。

回想自己，经历了多少次严冬的考验，困难的折磨，挫折的打击。当自己想放手的时候，不都挺过来了吗？丝毫不管那些懦弱的，经历一次打击就一下子垂头丧气的人，那些见到困难就退缩的人的嘲笑。见到他人失败时，我鼓起信心，重振勇气，顽强拼搏，永不言败。

因为，我不想听到有人在我背后指着我的脊梁，说出那句经典台词：“你看，那人的背影，好像一条狗。”

走在校园里，寒风吹来，我不禁打了个哆嗦，一片黄叶飘到我头上，用手拿下来，摸着叶子清晰的叶脉，拿着笔，在叶子上写下了我一直想对世界说的一句话，放开了我的手，看着黄叶飘向远方。

看来，凛冬，不会缺席；看来，凛冬，不可缺席。

不管叶子飘到哪里，是飘到他人手里，还是回归自然，我的心早已释然了。

“我不惧，凛冬将至。”我告诉自己。

 

 

                          于期中考试考场

                           2019年11月8日

【江一点评】

从这篇文章中，我们可以看到一个不屈服于困难、不受伤于嘲笑的少年。“看来，凛冬，不会缺席；看来，凛冬，不可缺席。”“我不惧，凛冬将至。”这些句子十分鲜明地展示出文杰的心灵生态，“不会缺席”时还有一点畏惧，“不可缺席”时便已经成长了起来。文章的内涵深刻、深邃、鲜明、强劲，而表现的方式却是那么的生动、形象，读这篇文章，感觉并不是在听一个少年讲道理，而是在看一个少年漫步于校园，从深秋、浅冬的校园中，从落叶、硬风的互动中领会到生命的真谛、人生的甘苦。关于这篇文章的文体，有人怀疑是否是记叙文。那么首先，我们看记叙文的概念。记叙文是以记人、叙事、写景、状物为主，以写人物的经历和事物发展变化为主要内容的一种文体形式。从授课角度看，中学阶段，为了教学的方便，常常把消息、通讯、人物传记、回忆录、寓言、童话、小说等，都划归到记叙文教学中。从写作角度看，记叙文有广义与狭义之分。广义的记叙文，包括记叙性的文学作品，如散文、小说等。狭义的记叙文是指以记人、叙事、写景、状物为主，对社会生活中的人、事、景、物的情态变化和发展进行叙述和描写的一类。而中学阶段，我们让学生写狭义的记叙文。具体到文杰这一篇文章，里面有清晰的叙述，落叶飘飞，聆听人语，漫步校园，这是十分清楚的事件，里面也有描写，如环境描写“深秋，风吹来，树打了个寒颤，抖落了一地的黄叶，时间似乎也慢了起来。看看天，昏暗的光洒在脸上，一点也不觉得刺眼。”如语言描写“冬天要来了……”“你看，那人的背影，好像一条狗。”“我不惧，凛冬将至。”如心理描写“丝毫不管那些懦弱的，经历一次打击就一下子垂头丧气的人，那些见到困难就退缩的人的嘲笑。见到他人失败时，我鼓起信心，重振勇气，顽强拼搏，永不言败。”如此看来，叙事清晰，描写丰富，完全符合记叙文甚至狭义记叙文的概念和标准。

因此，从《凛冬，不可缺席》这篇考场文章中，我们可以看到衡中学子的心灵生态，里面有大志，里面有爱学。当然，不独衡中，天下应该都如此，即这样的文章并不多见。于此，衡中也不例外。在心灵生态滋养上，衡中也应该借助文章，并且适当地做一点慢的功课。

【江一简介】

江一，原名金江昆，1988年生，东北师范大学教育硕士，青年作家，诗人，现为河北衡水中学语文教师,河北省作家协会会员、衡水市作家协会会员、签约作家，衡水市诗词协会理事，国家级教育学术杂志课堂内外好老师签约作者，出版作品有《渡缘》《桃花坞雨》《艺术里的童颜》《美的唤醒》《情境之门》等。荣获学校优秀青年教师、十大读书人物、优秀校本课程开发教师、优秀先修课教师等多项荣誉，荣获教育部关工委和重庆课堂内外杂志社联合举办的第二届“好老师”主题征文特等奖，写作教育事迹被国家级教育人物杂志《中国好老师》报道。