在某个你不知道的地方,一群人为理想而坚守​

在某个你不知道的地方,一群人为理想而坚守

作者:李广生

今天去一所小学调研。这是一所农村小学,位于我所在区的西北“边陲”,真可谓偏远了。

学校距县城几十公里,顺利的话车程要几十分钟。早晨堵车,我们用了一个多小时才到达学校。在这里上班的老师,每天花在通勤上的时间,应该是一笔不小的成本。天不亮就出门,大冬天的,披星戴月上下班,对他们来说是常态。

学校很美。不是第一次来这里了,但在这样的深秋、也可以说是初冬季节,花叶飘零,别有一种情致。校园里居然有一块菜园,矮篱笆围着,大白菜绿意盎然,一股浓郁的乡土气息。我喜欢。校园的西南角还养着几只羊,是另一位校长告诉我的,没来得及参观。隔着操场远望,近景是龙腾虎跃的孩子,远景是几只安详的小白羊,心里顿时涌出一股暖暖的感觉。

我刚参加工作那会儿学校里养着猪,操场边上是一排猪舍,也就是猪圈。课间操时间,学生在操场上列队做操,老母猪带着一群小猪崽在人群中穿梭。妨碍到做操,老师或学生就会踢它一脚。老母猪发出不满的哼哼声,带着小猪崽不慌不忙的踱到别的班的队伍。这场景再次浮现在我眼前。

和我座谈的六位同学都是女生,五六年级各三个。孩子们彬彬有礼、落落大方。要不说男人越来越成为弱势群体呢,这样的抛头露面的机会都轮不到男生。

照例让她们猜我是教什么的,但一定要讲出理由。第一个孩子猜我是教数学的,原因是我额头的川字纹,理由是数学老师总喜欢皱着眉头思考问题。第二个孩子猜我是教语文的,原因是我说话和气、态度和蔼,她觉得语文教师应该是这个样子。第三个孩子猜我是教历史的。这让我觉得很奇怪,因为小学并不开设历史课。她从我的言谈话语中感觉出我是个知识渊博的人(但她总把渊博说成博源),好像知道很多历史知识。真的不明白她是怎么感觉出来的,但我告诉她,李老师这是“腹有诗书……”“气自华!”没等我说完,另一个孩子接了下来。我特别激动,赶紧问她:“这句诗用在李老师身上,是不是很合适?”她使劲点了点头,不好意思的笑了。其实我也挺不好意思的。

聊着聊着,我们进入正题,说起她们的老师,孩子们的话匣子一下打开了。她们带着喜悦、兴奋和自豪向我介绍自己的老师。我做了录音,刚才进行了整理。进行关键词分析之后,我再次发现,教师的教学方式和教学风格是赢得学生喜爱的重要因素。修炼课堂教学的功夫,对教师来说非常重要。

从她们的谈话中,我认识了这所学校一位姓陈的数学老师。他是一位非常有趣的老师,数学课上喜欢给孩子讲故事,把数学知识渗透到故事中。还认识了一位姓李的语文老师。上她的课学生可开心了,像聊天一样;学生遇到疑难问题,她总是耐心讲解,帮助学生攻克难关。还有一位爱笑的孙老师,孩子们说她笑起来特别好看。还有一位陈老师,从来不要求孩子们死记硬背,鼓励他们探索方法的多样性,上她的课特别有意思。还有一位全能的张老师,既能教语文、数学,还能当班主任,还能教英语。一至四年级,她是一个孩子的班主任,教数学和语文。升入五年级,她不再担任这个班的班主任和教学工作,去教另一个班的英语。但这个孩子经常去办公室找这位老师说说话……

整理这份资料让我特别感动,这样的教育多美好啊。而且我还发现,“生命课堂”的很多理念在这里已经转化为实践,也许他们并不知道什么是“生命课堂”。他们用最朴素的方式进行着一场最深刻的变革。

回到会议室,看到会议桌后面摆着一排小桌,上面放着学生的作业。我如获至宝,逐一翻看。说实话,真好。无论作业的内容,还是作业的形式,还是完成的质量,还是教师的批改,都值得点赞。教师是用心的,学生是认真的。这不就是教育的效果吗?

会议桌上是学校档案,几十盒之多,码放的整整齐齐。我忽然觉得,它们应该被放在后面的小桌上,摆在前面的应该是那些作业。它们才最有资格证明学校的办学和教师的教学。几盒档案能说明什么呢?教师精心设计的、学生认真完成的作业,才是他们积极探索、努力实践的最好见证。

这所学校很少进入我关注的视野,因为它规模小、地处偏远。但这一天的所见所闻让我真切的感受到,这里有一群为理想而努力的人。他们值得尊敬。

在某个你不知道的地方,一群人为理想而坚守。

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