巧用两个篮球做演示教具突破齿轮转动教学难点

一、引子

微主近日指导学生进行期末备考复习，在研究“一个齿轮绕另一个等大固定齿轮转动半周”问题时遇到了障碍，现将试题重现如下。

二、试题回放

如图所示，A 、B 是两个相同的齿轮，A 被固定不能转动。若B 齿轮绕A 齿轮运动半周，到达图中的C位置，则此时B齿轮上所标出的竖直方向的箭头所指的方向是[     ]

A.竖直向上          B.竖直向下

C.水平向左          D.水平向右

三、难点突破

为了破解学生心中疑难，微主现场让学生呈上来两个篮球。只见两个学生扣扣索索地从隐蔽处取出两个篮球，送来用作演示教具。

微主邀请一位学生上台辅助进行实验，学生用双手保持浅色篮球固定不动，微主在深色篮球上用粉笔画出一个向上的箭头，随后让深色篮球在浅色篮球表面缓缓做纯滚动，直到深色篮球滚到浅色篮球的另一侧。

图1

图2

图3

图4

图5

在一片尖叫声中，学生观察演示实验，对该题做出了新的选择，白色箭头竟然旋转了一整周！

考虑到班主任要求篮球不能进教室，微主向学生做出承诺，称这两位学生之所以将篮球带进教室，是应物理老师的要求做演示教具使用的……

四、感言

教师在课堂上随手拿起身边物品进行教学演示，并不是随意和盲目的，而是在潜意识里对身边事物进行梳理和评估后，选择的最合适的一件。

| 创客焦作 | 

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