演讲“葫芦僧”（随笔）
那是在2005年的秋季，我在利川市清源中学任教初三的语文课，在讲读完《葫芦僧乱判葫芦案》一课后，我分明发现学生余味未尽，对这名著很是有留恋的心情。于是我就留下一道富有创意的作业，叫大家根据自己的理解以“说'门子’”为题，进行半小时准备，然后在班级进行即席演讲。
同学们很是高兴，各自分头进入角色……
演讲开始了。首先是语文科代表吴焕军上台。她演讲的题目是“葫芦僧与护官符”：她讲道：
《红楼梦》里有一个给人最深刻印象的东西，那就是：“护官符。”你可别小看了这个护官符！它，正如门子葫芦僧所言，“倘若不知，一时触犯了这样的人家，不但官爵，只怕连性命也难保呢！”。是啊，贾元春乃是皇上宠妃，贾家便是“皇亲国戚”，惹恼了他们，贾元春吹吹枕边风，一道圣旨下来，贾雨村有几个脑袋给砍？有这等威力，于是贾大人的“公正”、“法律”“气派”立时全都没了踪影。小小护官符，真是威力无比！
从这张小小的护官符，让我想起了社会上的许多类似之物。俗话道：“吃人的嘴软，拿人的手短。”不少贪官受了人家的贿赂，东窗事发时，办案人员往往能找到贪官对行贿人员的详细记载。这在贪官阴沟翻船时，当然是如山的铁证，也可以顺藤摸瓜揪出一大批小人；但我们不妨想想，贪官还高高在上时，这种记载岂不就是“护官符”吗？当行贿人遇到麻烦，贪官翻查一下记录，都是来会“高抬贵手”的。
贪官有“护官符”，许多单位也有这类似的宝符。假如我们学校，为坚持某项原则，得罪了实权部门的头头，这下校方可就摸了老虎屁股：叫你学校的职工宿舍大楼变成水、电、路“三不通”，弄得教师学生苦不堪言。痛定思痛，校方也就制定了一份 “护官符”，列出掌握着学校供应的各家单位，以防遭到报复。学校领导无可佘何地说：“以后遇到这些单位千万不可……”。既然许多官并不慎用权力，那么“上有政策，下有对策”，下面单位列出不敢得罪的“大人物”也是“理所当然”的了。“护官符”虽小，却是社会的一大毒瘤！门子一日不绝，“护官符”一日还在，我们的国土上就会增添很多不平之事。铲掉这“护官符”, 我们的社会才会更洁净。
吴焕军的演讲获得全班同学的热烈掌声！
全班同学个个争着上台。学习班长朱益民快一步领先，他演讲的题目是《门子，你真好葫芦》：“门子啊，门子，你真是个好葫芦，本来你做个和尚多自在，可你偏耐不住清闲，要出来混官场，你可知官场多黑暗，尔谀我诈、心狠手毒，你还太嫌嫩。唉，门子啊，门子你真好葫芦！门子啊，门子你真好葫芦，这贾雨村之流你怎能投啊？你自以为抓住对方把柄可以轻意捞笔油水，却不料这贾雨村岂能由你来摆布，你知道太多就危险，你“聪明反被聪明误”。唉，门子啊，门子，你真好葫芦！你精通世故，善于拍马，但却不善识人心，贾雨村阴险狡诈设陷井，假装糊涂引你说恶计，你自作聪明还得意，助纣为虐徇私枉法，最后落个远远充发你！活该。唉，门子，门子，你真好葫芦！”
“观点独到！”一片掌声。
优生马道坤同学开始演讲：难得好葫芦好糊涂
精明狡诈的贾雨村在护官符面前，糊糊涂涂断了这一桩大冤案。处事圆滑的门子，对照着护官符糊糊涂涂地帮着出谋划策，愤愤不平的冯家，在金钱脚下糊糊涂涂地迷失了方向。
如此精明狡诈的贾雨村，真的会如此糊涂吗？不！他是为巴结贾王两家，不惜对英莲父母忘恩负义，对身陷火坑的英莲全然不顾，让冤死的亡灵无法瞑目，用迷信的方法草菅人命，然后“疾忙修书”邀功请赏，妄图借助贾府的权势再升一级。
如此处事圆滑的门子，他也会如此糊涂吗？不！他为贾雨村献出“护官符”，出了一个徇私枉法的馊主意，打算糊糊涂涂了结此事；不过是想借贾雨村之手，巴结贾王二家得以步步青云，谁知最终却被主子借故充发。
告状搞得愤愤不平的冯家，怎会如此糊涂呢？杀人的血海深仇，就在那些烧埋银子下化解了？苦苦告了一年，却就在这浑浑浊浊糊糊涂涂中过去了？
大家都糊涂着，有的在糊涂朦胧中，发现自己的顶带花翎时时在变；有的在糊涂朦胧中，发现自己的身边到处都是银子。糊涂“好”啊，糊涂得各得其所，谁管那冯渊的鲜血，英莲的眼泪，法律的公正？真是糊涂吗？其实都不！ 心里明白着呢！
演讲富有风味。又是一片掌声。
龙福生语文成绩一般，但是对学习经典很有兴味，他的演讲也很有意思，他讲的题目是《谁也不糊涂》：我觉得《葫芦僧判断葫芦案》中，竟没有一个糊涂人，也没有一件糊涂事。
你看，那个门子非但不糊涂，还精明得很，此人深知官场规矩，精通献媚之术，把一桩令人头痛的难案处理得头头是道，唯一糊涂之处是没有看清贾雨村的为人，一再揭他的短处，以致后来落了个被充发的下场。
贾雨村糊涂吗？更不！他表面上装糊涂，其实却城府很深，甚至说他奸诈也不为过。他深知此案的利害关系，也知如何来判断，只不过他不便自己说出而借门之口说出罢了，对于可能威胁他的人，他决不心慈手软，门子被充发就是一例。他也深知如何明哲保身，如何令自己加官进爵，此等人物，岂能算糊涂？
此案不糊涂，明摆着是一起杀人案，但由于牵涉的人非同一般，关系非同寻常，也就变得难断了。
冯家人也不糊涂。先打官司，得了不少烧埋之银，然后适可而止，不再说话，他们也深知再缠下去，自己不可能再占到一点便宜，反而会引来祸事。
为何作者认为这些人都是糊涂的呢？因为作者不糊涂，作者就是以“世人皆醉我独醒，世人皆醒我独醉”的心态来写《红楼梦》的，因为作者相信，读者们知道谁糊涂谁不糊涂。
富有开放性格的女同学敬中天，她一篇《谁都清楚》的演讲也很吸引听众，她讲道：“《葫芦僧判断葫芦案》向我们展示了芸芸众生相，其中的人物各有自己的性格，但是他们都有一个共同点，就是谁也不糊涂，谁都清楚得很。
首先看男一号贾雨村，他表面上装出糊涂的样子，不知如何断此案，可心里面清楚得很。这件案子中牵连到了金陵一霸，又四大家族贾政、王子滕的外甥，这使得他不得不随时提醒自己要小心办案。虽然他是一个刚上任的官，不想失去公正、民心，但得罪了如此权贵，丢官不算，搞不好还要掉脑袋。于是就装出一副糊涂样，装腔作势请教门子。再看男二号门子，他是这一段文中从头到尾最不糊涂之人，事实也是如此。他帮贾雨村出主意，无非是想高攀得到荣华富贵，直到最后被贾雨村抓到把柄发配他乡时，他仍然很清楚，清楚地知道这是由于他太清楚这件案子的来龙去脉了。其他人也都不是糊涂人，他们都各怀鬼胎，暗地里打着小算盘，想从别人身上捞点好处回来。
外号“搞搞神”的中等生讲的题目是：《贾雨村最会当官》，他说：“读了《葫芦僧判断葫芦案》，都不免觉得这贾雨村把案子办得不清不白，糊里糊涂。薛大傻子呆霸王仗势欺人，目无王法，害死人命却依然自得；冯渊不明不白地死了，沉冤不得雪；贾雨村忘恩负义，一脸惺惺作态，为了攀附权贵，竟将自己恩人的案子扭曲是非，颠倒黑白，天底下哪还有第二个这样“糊涂”之人？比起门子，倒也是青出于蓝而胜于蓝了。
其实，我觉得他贾雨村是天下最“聪明”的人了。看罢门子献上的“护官符”，听罢门子讲完薛家的势力和那“大丈夫相时而动”高论时，贾雨村对仗势倚情断案早已胸有成竹，可他竟不动声色，引诱门子说出歹毒辣计，就准备坐收渔翁之利，还高唱着“报效朝廷，不可因私枉法”的高调，为自己造好舆论台阶。至于那门子的办案主意，更是令同类五体投地了，别说步骤，就连细节也安排得无限缜密，要是换了别人，想一个世纪，也恐怕也断不会想得如此绝妙呢！奈何贾雨村还假装要“斟酌斟酌”，“服得口声”呢？这个官真是没有人比他贾雨村更会当了，当今世上，也真是没人比他贾雨村更精明的了！”
搞搞神讲完，课堂上掌声笑声交织一起。
机灵鬼刘艺成他讲的《一方土地种葫芦》更是别有一番趣味：他讲道：“ 在《葫芦僧判断葫芦案》中，最“葫芦”的当然就是小沙弥了。但要说他“葫芦”，又怎能为贾雨村谋划出如此高明的诡计，所以他还是有他精明的一面，可是说到精明，他倒又不如贾雨村来得好，贾雨村瞻前顾后，在大功告成之后，就把这个小沙弥给充发了。
你说小沙弥糊涂不糊涂，人家利用了你再把你铲除掉，不过也不能怪谁，当时的环境下，许多人都很“葫芦”，要不冯家的人原本是一心要伸冤的，而后来怎么就被几个银子打发了？英莲怎么就由着拐子卖来卖去？冯渊明知斗不过薛蟠，怎么还会为争这英莲把命都丢了？堂上听审的怎么会相信“扶鸾”这种迷信骗术？一切都证实了：在如此的封建迷信社会里，人们都是糊涂的。这正是，一方土地养一方“葫芦”蛋，如果不是，那么就是身在“葫芦”中不知“葫芦”吧！
一番演讲；好几个同学笑得捧腹。
接着张来贵讲了自己的读书体会：他讲道：官场都是狠心肠。《葫芦僧判断葫芦案》中，到底谁糊涂。先说那个贾雨村，他糊涂吗？一点也不，他心里头坏东西可多着呢！贾家提拔他为应天府知府，能否将其外甥绳之以法？落难时，甄士隐曾资助过自己，能否忘记许诺，置他女儿的生死于不顾？九省总督王大人拜访自己，能否答应庇护其外甥的要求？自己刚上任就处理这样棘手的案件，能否向百姓交代？ 他在这关键时刻没犯糊涂，依门子之计，将拐子处死，谎称薛蟠为冯渊之魂所缠，暴病而亡，给冯家许多银两，真可谓一石三鸟，1、众人无话好说，2、搭稳了升官的梯子，3、案了之后，贾雨村将门子充军，以去心头大患。这个兔死狐烹，过河拆桥的人真是心狠也！
一节课的时间很快过去，好多同学还要继续演讲。我连忙说：“大家学习名著经典的积极性很好，发言演讲的都很有个性特色，有自己的眼光和思维，这就有利于我们学好名著，学好语文。下边没有争到演讲机会的同学把演讲稿交到课代表哪里，我要办一个学习名著的笔会专栏。让全班同学每天都能品读和欣赏！”同学们每天在笔会园地里学习交流，感到自己的才华得到了展示都愿意在自家的园地里经常发表读书体会，让自己有个亮亮的名片。
教学一篇名著，开一次名著学习演讲会，办好一个学习笔会园地，我感到是教学语文的一种创新教法，能激发学生的自主阅读名著的热情。校长得知我这样开展了语文教学的活动，激发了学生学习名家经典的积极性，是一个很有传承意义的作法，也提高了语文教学质量。就把我的教学总结为教学经验送到教育局教研室，教研室马上向全市推广。