科学少儿美术教学3大策略

针对幼儿审美感知心理特点，如何科学实施美术教学活动呢？小编给大家分享3大策略。

1. 分阶段教学

在选择美术教学的内容时，首先要先了解该年龄阶段的幼儿在该阶段能够达到的水平，阶段幼儿的兴趣点，实施不同阶段的教育，同时每一个阶段的内容都是为下一阶段的发展打好基础，做好铺垫，用这样循序渐进的方法，选择使幼儿不会感到太难，但是又对自己有一定挑战的活动，幼儿更容易接受和投入。

入门阶段：3~4岁启蒙与感受

通过动听的儿歌，有趣的故事和多种的艺术材料，带领幼儿看美好事物，让幼儿通过感官了解绘画的乐趣，同时认识基础绘画元素，掌握简单的搓、撕、画的创作手法。

基础阶段：4~5岁探索与联想

通过直接，单纯和自发地进行绘画，将所见事物简化为最基本的图形，激发孩子大胆的创作，让孩子能够将复杂物象简化为图式表现出来。

转折阶段：5~7岁创意与表达

通过绘画知识的教授，创意思维的表达，让处于行动性思维阶段的孩子，根据头脑中对物象特征形成概念，引导幼儿去观察，让孩子能凭记忆表达心绪和意象，从而增强绘画造型表达能力。

2. 尝试不同的美术表现形式

不管是哪个年龄段的幼儿都喜欢欣赏不同绘画形式带来的不同的绘画效果，所以，可以给幼儿欣赏许多符合幼儿年龄阶段的名画或者范画来提高幼儿的审美能力，但是不能强迫幼儿必须与名画或范画画得一模一样，最好是能有自己的想象和想法。

另外，他们更喜欢尝试不同的绘画形式给他们带来的新鲜的绘画体验，所以，要不断的丰富美术形式。

可以尝试变化绘画工具、绘画材料来丰富绘画的形式，例如绘画工具可以是棉签、手帕、纸团等幼儿容易操作的东西。如果操作太难，幼儿不容易达到操作目标，会使幼儿失去兴趣和信心。而绘画材料则可以是卡纸、纸盒、瓷砖墙、石头或者废旧物品等容易收集，方便展示，能很好的突出作品效果的素材。

3. 给幼儿展示自己的平台

美术活动最重要的环节就是展示幼儿的作品，这是提高幼儿自信，帮助幼儿互相学习和提高的最好的平台。

每个幼儿都希望自己的一番辛苦和努力得到赞赏，而作品是幼儿心理活动最好的诠释，是放飞他们想象的天空，教师要抓住这个契机，尽量给每个幼儿展示自己的机会，让孩子的内心得到解读，让幼儿感到被老师和集体理解、重视。

所以，老师要引导幼儿大胆地描述自己的作品，同时也要学习别人的优点，进一步提高自己的能力。

文章来源于美行思远少儿艺术，如有侵权，麻烦留言删除