躬行方知学识浅
自己很多时候是眼高手低的，并且是手很低的那种。
EEPO参与的时间也有两年多了，任何时候我没有怀疑过它的正确性，这也是为什么我绝对支持学校的老师大力做这件事情，从来没有阻碍过他们做任何事情，给予他们最大限度的支持和倾斜。2016年9月份的试验和2017年对大会的主持，让我对该教学法兴趣更浓。中间因为自己学识太浅，心胸太窄，曾经放弃过一段时间。2017年的暑假，我提出自己出机票，愿意去云南学习，局领导也没有考虑我的请求，这一点让我很失落。一方面因为自己的确学得太浅，更主要的是感觉到领导对自己的极度不信任。其实，别人信任与否不重要，重要的是，自己要通过自己的真才实学光明正大地赢得属于自己的机会。学校各种工作，有时的确让自己无暇专业的提升，这是很遗憾的。
终于，很高兴，局领导同意自己参加参评第三批专家考核，非常感谢！
从暑假以来，自己一直在做着这方面的准备。理论方面的学习从未停止，也一直在尝试使用。但是，不得不佩服，这个系统真的很庞大，细枝末节的掌握很快就会被遗忘的力量取代。很多时候，因为要赶课程进度，也不敢绝对放手给学生，很清楚因为自己学习方式不够扎实，但，还是不敢去放手。
从上周五得到通知到现在，我的神经都紧绷着。尽管讲过无数次课，品尝过备课的煎熬，但这次的感觉却是很特殊的。要跨度跨科来上，让我很没有头绪。我对自己的专业是自信的，但是，专业以外的知识，自己真的底气严重不足。
平台互动和要素组合和哲美课三种课型，很多次听到别人上，很多次看到考核的老师在用，自以为自己上下来也应该没问题，但是，真的上后，才发现问题太多：
语言不连贯，尤其是专业的语言。
平台搭建不合理，尤其是非专业的学科。到目前为止，我还没有搭建出理想的平台。
过渡语言非常重要。
不是自己真正写出来的东西，印象不深刻。
磨得次数太少。记得参加省优质课时，一节课，我至少修改，并真正上课了不下十遍。一遍一遍地请同事批评指正。
位置有时很害人。副校长，在我眼里，真的不是什么位置，但是，同事们评我的课的时候，有太多的保留。没有直接提出批评的意见，可能是要给我面子。但是，面子从来都不是别人给的，而是自己挣的。我很希望听课的老师给我最真实最直接的反馈。当然，这也说明一个问题，我没有真正走到一些老师的心里，他们心里存有顾虑，这是我的问题。
接下来，要把三种课型的执行案再认认真真写一遍，只看别人的东西，记忆太浅，收获太浅。明天从头至尾，再把课认认真真上一遍，请同事们去听课，听课前，给他们安排好任务，请每个人专门指导一项。
理论依然需要加强。看得时间太久，后面看着，前面都忘了。
哲美对学生思维向度的打开是非常有用的，八二班就是非常明显的例子。他们可能暂时落后，但是，我相信，上了高中甚至大学后，他们的潜力是无穷的，因为他们没有被压榨，思维被激活了。
纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。好好准备，愿不辜负自己对这个教学法的深深热爱和追随，更不辜负自己对教育的挚爱！