#2020生机大会#学生“5S”歌作者：...

#2020生机大会#学生
“5S”歌
作者：王黎军

“5S”，好方法。

整理整顿是起点，

清扫检查讲方法，

养成动手好习惯。

（解释：“5S”是一个管理环境，养成好习惯的方法。“5S”管理开始于整理、整顿，清扫和检查要讲究方法。目的是让学生养成会动手做事的，良好的行为习惯。）

整理（SEIRI）

动脑筋，学整理。

区分需要不需要，

需要留下分好类，

多余物品清理掉。

（解释：开动脑筋学生如何整理，首先要区分要和不要，对于教学现场有用的就是要的，没用的和多余的就是不要的。把好的留下分好类，对不要的清理出现场。）

整顿(SEITON)

看标志，勤整顿。

定点放置会归位，

责任明确要定人，

腾出空间保次序。

（解释：要看清楚各种标志学生整理，物品要放置在规定的地方，用完的物品要放回原来的地方。所有的物品都要有人管理，明确责任人。要腾出活动空间，建立一个有次序的环境。）

清扫(SEISO)

要动手，常清扫。

清除垃圾和灰尘，

检查仔细要维护，

创建清新美环境。

（解释：要经常对手做清扫，要随时清扫地面、桌面的垃圾和灰尘，要检查桌椅、设备、设施是否完好，发现问题及时做维修保养，创建一个清新有序的环境。）

清洁(SETKETSU)

常检查，保清洁。

监督责任要整改，

细节小事要坚持，

宣传教育学方法。

（解释：检查要经常进行，保证环境一直处于清洁状态。通过检查督促每个人履行自己的职责，检查中发现的问题要及时整改，注重细节管理，通过宣传教育学生方法。）

素养(SHITSUKE)

循环做，养素养。

整理整顿坚持做，

清扫检查不间断，

人人养成好习惯。

（解释：整理、整顿、清扫和清洁工作要循环不停地做，只有长期不间断的训练，才能改变一个人的习惯，也才能养成一种好的习惯，这是5S管理的最终目标。）