让爱因斯坦都受益匪浅的聊天方式,“海沃塔”聊天法,成就无数人
虽然犹太民族是个饱受摧残的民族,但与此同时,犹太人也是世界公认最聪明的。
迄今为止,各国获得诺贝尔奖的人数共有800多名,而这些人当中,犹太人占据了五分之一。
著名的爱因斯坦就是犹太人!
从这里就可以看出他们的智慧了。
但是为什么他们普遍智商都那么高呢?曾有科学家研究过这一点。他们发现除了基因遗传之外,还有他们独特的教育理念。
在这些教育理念当中,父母与孩子的一种聊天方式是最重要的。这个聊天方式就是“海沃塔”聊天方式。
著名企业家曾在采访中感谢父母的交流方式成全了自己。著名科学家爱因斯坦的家庭中,同样也采取了这种聊天模式。可以说“海沃塔”聊天方式,成就了许多名人。
那么,这种聊天方式具体是怎么样的呢?
一、什么是“海沃塔”聊天方式
“海沃塔”最初来源于2010年,奥丽特·肯特发布的名叫《海沃塔学习理论》的报告中。
这里的“海沃塔”实际上指的是这位学者所整理出来的犹太人教育方式。
而现在所说的“海沃塔”聊天方式,是从其中单独拎出了一点,主要指父母同孩子的聊天方式。
它的具体内容是一套聊天理论。但是这种聊天区别于普通的敷衍式聊天,它是有目的性的、有意识的。
二、“海沃塔”聊天方式与敷衍式聊天的区别
大多数中国家长所采取的聊天方式,其实都是敷衍式的。因为他们没有目的且无效,简而言之就是聊了跟没聊一样。
为了更形象地理解两者之间的区别,这里通过场景来进行对比。
场景导入:
女儿从公园玩耍回来,向妈妈哭诉自己的玩具被好朋友桃桃给弄坏了。
这个时候,敷衍式聊天会这么回答:
“别伤心,妈妈再给你买一个就好了。”
“没什么好哭的,毕竟桃桃也不是故意的,对吗?”
“早就提醒过你不要把玩具拿出去,现在好了吧,直接坏掉了。”
那么,应用“海沃塔”聊天方式是怎么样的呢?
首先,妈妈会蹲下来,平视孩子,然后安慰她。
“玩具坏掉了,你肯定不好受吧。”(表示自己能理解她的感受。)
等孩子心情慢慢平复下来之后,再去弄清楚事情真相。
“那么,可以告诉妈妈到底发生了什么吗?”
在孩子说清楚真相之后,再引导她去思考。
“你生气是因为桃桃弄坏了你的玩具,还是她没有向你道歉?”(让孩子自己去思考)
“是因为她没有向我道歉。”
“那你有没有向桃桃表达自己的想法呢?”
“没有……”
“桃桃是你的好朋友,对吗?”
“是的。”
“既然是好朋友,你应该勇敢地把自己的想法告诉她,不应该藏在心里,是不是?”
“是。”
“所以,现在要不要给桃桃打电话呢?”
这种聊天是有目的性的,并有家长引导孩子去达成这个目的。就如同案例中,敷衍式聊天只是纯粹发泄自己的不满或者让孩子停止哭泣。
而“海沃塔”聊天方式,却是去引导孩子认识到自己为什么生气,并且让她明白朋友间的相处方式应该如何(当然,目的可以不一样)。
总的来说,“海沃塔”聊天方式有三个侧重点:
1、重倾听;2、重探索(比方说探索喜欢某件事情的原因);3、重支撑(引导孩子去探索的某个目的,必须是有理有据的,能够说服他的。)
那么,你都学会了吗?