我对体育的认识

随着经济社会的发展进步，人们生活水平的改善提高，身体健康越来越受到重视，健康快乐的生活方式已经深入人心。体育锻炼及健身活动受到更多国人的青睐。早晨的公园广场乡间小道随处可见晨练的中老年人，宛如一道亮丽的风景线。夜晚时分沉浸广场舞乐曲里的大妈大婶，乐此不疲已在城乡遍地开花。

这里想谈谈孩子们的事，说说学校里的体育教学。对此个人经过一段从曲解误会到理解觉醒的过程。

过去相当长的时间里，以为上体育课是就是玩玩。上到体育课，老师学生都舒服自在，没有规定的教学内容，没有作业必须完成，也没有考核要求。唯一注意的是不能出安全问题！认为“体育”也就是让学生在紧张的学习之余享受片刻的休闲与调节，说到底还是应试教育理念，一切围绕升学转，体育可有可无可排挤，不上体育课还误以为是“质量意识”强的表现。

回想自己的学生时代大都如此。老师先教我们站立队形，有时绕操场跑两圈。然后给个篮球，几个力气大个子高的男生便有了“用武之地”，其他人要么充当观众，要么三五成群一边去闲聊，有些爱学习不爱锻炼的学生不知何时已溜到教室去写作业了。

与体育相关的“两操”，即广播操和眼保健操，大都是走走形式，根本没有达到操练之目的。直到现在还常见挤占体育的时间为文化补习辅导所用的现象。大家觉得司空见惯了也没用什么异议，学生少一点体育活动时间根本没什么损失，只有那些体育爱好者心里有反感。现在看来这是理念的陈旧落后，也是教育管理的盲区。

自中考有体育考试，体育分数也纳入总分统计，对缓解人们认识中漠视体育的现象有所好转。可对于体育上有天赋的学生，即使一天体育课不上不去锻炼，也照样得满分，而对于另一类学生却怎么锻炼也难以达到这一程度。不得不说这种体制仍还存在明显的不公！为追求升学率，甚至出现以校方名义贿赂体育考试的老师，以便对文化成绩好的学生予以关照。令人欣慰的是，我们看到国家对学校体育对学生健康的重视程度正逐步提高，体育不再是极少数体育选手在运动场上的比拼，而是全员参与惠及全体，中考改革在稳步推进，体育越来越受到重视，恢复它应有的地位。

对体育的真正理解也是最近这几年里，缘于政府和社会对国民健身的重视，以及自己的亲身感受。身体是人之根本，失去健康一切皆空谈。而健康的身体需要锻炼，需要卫生保健意识的传播与引领。缘于自己这几年的阅读学习，深刻认识到体育教学是学校一项不可或缺的重要工作，体育教学在育人过程担负着独特的作用，从某种程度上讲，“体育”的价值和意义是其他学科无法替代的！

其实体育教学与日常的学科教学并无矛盾冲突，牺牲体育时间来教学文化课，是目光短浅的也注定没有前途的，犹如过去我们以破坏环境为代价，大力发展经济赢得GDP增长一样！相反摆正体育的位置，积极参加锻炼，学生素质提高了，能促进文化课的学习。过去有种说法“广播操是学校管理的晴雨表”，我们有理由相信体育教学正常有序的学校，彰显学校管理的全面到位，也一定会造就一大批素质高成绩优的杰出学生。

体育不仅对于人的身体强健具有直接的积极的作用，而且它在学生的成长承载着独特的育人价值。

首先体育活动中渗透规则意识。我们知道任何竞技体育项目都有它自身的规则，参加活动者务必遵守执行，这是前提条件！而“规则”说大一点就是制度就是法纪，让学生懂得只有遵规守纪方能适应社会才能融入集体。

第二体育活动融入团队观念集体意识。不少体育项目如篮球、足球等，都是以团队为单位参与的，需要成员之间的协作和互助，单打独斗这时是行不通的。参加这样的活动，有利于锻炼和培养学生的集体观念团队协作精神，这是一个人走上社会必备的素质之一。

第三体育能激发人的内在潜力，从而增强挑战自我克服困难的勇气。想到举重运动员为了取得胜利，为了战胜对手，迫使自己发挥潜能，挑战极限，彰显禀赋才能。极大地鼓舞了观众战胜困难的勇气，开拓创新的信心和力量。

第四参加某些体育项目的锻炼，能有效地训练学生的耐力、平衡、敏捷等基本素质。这是文化课学习永远无法企及的！

总之，体育顺应了孩子活泼好动的生理特点，不仅使学生享受到运动的乐趣，铸就健康的体魄，还能帮助学生健全人格健康成长，它与文化学习相辅相成，促进人的综合素质提高与完善。过上安全健康而有意义的生活，才能在合作、竞争、彼此尊重和自我实现中确立自己的位置，从而为社会做出更大贡献。不管是对于现在的求学者还是将来社会的从业者，体育都具有十分重要的价值和意义。