你是好人吗？我们被教授的问题问住了

课程一开始，我们被教授的问题问住了，你是好人吗？我想我是好人，我教了那么多学生，取得那么多荣誉，讲了那么多课，影响那么多家长，我为什么不是好人，我还帮那么多人介绍对象助他们喜结良缘，我六七岁就救过一个孩子的生命，我不是好人谁是呢？可是经过这么多天的沉思我发现我不是好人，我在孩子刚生下来时候，为了白天能够有精力更好工作我晚上把小家伙交给月嫂带着睡，以至于孩子安全感没有很好建立；因为担心孩子吃手不卫生经常把孩子的手从口中拿出，剥夺了他体验的机会；因为有时候自己工作忙压力大，总是带着孩子走很快，为了赶时间剥夺了孩子慢慢去发现去欣赏的机会！为了和爱人探讨一个问题，并且证明我是对的，拿出一系列数据、证据来证明他是错的，最后让老公觉得没有面子；为了取得一些荣誉，没有爱护好自己的身体，熬夜写报告，做课件，整理资料，这是对自己不负责任，对家庭不负责任，因为没有好的身体，是家庭的最大灾难，因此这些事实证明我不是好人，我是打着好人旗号的坏人！但是我没有灰心，从听完教授课的课，今天我有了做好人的目标和动力，也有了方向，大家拭目以待！

在这次课程中，教授问我们为何能坐到课堂上，我们认为是我们努力，教授问我们努力重要还是命好重要，我突然顿悟，原来是我们命好，如果不是命好如何拿出这么多学费来学习呢？很多事情不是努力就可以得到的，教授有两句经典：“越努力，越早死”“尽人事而听天命”，当时我不太明白。而这次课上教授拿刘杰举例，表扬他儿子说他有贵族气息还要请他吃饭，说刘杰要么听到周正教授要请他吃饭一高兴跑到北京去了，要么他激动得不相信一犹豫错过了吃饭时间，再不，就是什么也不想，这就是命好按时去赴约。这个例子也冲分说明了办成事就是要“尽人事而听天命”，和努力关系不大！

这次课程对“完美和成功”的理解也和之前有了不一样的看法，在课程上教授让刘杰和他互动读了报纸，并且让他背下来，几次尝试，记住了百分之六十，然而那百分之四十需要在课下花大功夫去记忆，因此判断我们的孩子获得六十花少量时间，然而那百分之四十却剥夺孩子大量可以自由发展、投入自己兴趣和爱好的时间与精力！这样看来我们的孩子确实已经很完美，也让作家长的我们越来越喜悦！这个理论让我对家庭所有成员有了一个全新的认识，自己也轻松很多！

课程的体验是个完美的环节，也可以说让我震撼，我从小长大没有被蒙上眼睛，当我失去光明的一瞬间我顿悟，原来我拥有了世界上最宝贵的东西，我还有什么可以要求老天对我更眷顾，我是幸运的，我的孩子和家人都是幸运的，我们的命真的已经很好，要珍惜现在拥有的。当对方搀扶我前行时，我感受到了信任的力量，双霞作为一个孕妇，和我作伴，她为了照顾好我那么努力，我感受到她的付出和细心，我突然明白：当我们真的信任一个人时候，对方会付出百分之百，因此在家庭中，无论孩子还是老公，我们要充分信任，因为他们会比我们想象的还用心！

感恩生命中能遇到母亲大学，感恩母亲大学，感恩周正教授，感恩我自己，不断前行，幸福在眼前！