凌宗伟：关于大单元教学

【异史氏曰】前天观察一所学校的备课活动，老师们有困惑，我不懂数学，但直觉是，“大单元教学”似乎更适合文科，某种程度上说，数学教材本身就是按“大单元”编排的，如果一定要“单元教学”是不是应该回到代数归代数，几何归几何上去？问了几位教数学的朋友，他们回复大致的意思是一致的，数学单元教学是突出整体和系统，需要将具体某部分内容置于整个单元中，把内在关联的的知识和方法甚至教法做好重组、整合和串联，关注更本质的一些问题。数学本来就是按代数（细分各章）、平面几何，高中幂指对、二次曲线、立体几何等等划分的，大单元如果比如指解析几何（包括二次曲线）划分也可以，即你理解的代数归代数，几何归几何。不用纠结名词。

我的理解是任何一种教学方法一旦机械地在所有学科推广开来，就已经背离了教学常识。今天的许许多多教学改革说白了就是文字游戏。我建议他们还是买一两本教学论方面的书翻翻，免得被专家们带到八卦阵中走不出来。