育儿：有多少家庭教育败在「大了就会」的坑里┃美杨杨
作者┃美杨杨 朗读┃可乐
编辑┃丄学号
一
下班路上，我再次偶遇若楠奶奶，她像当年接孙女时那样，亲切地拉着我的手，眉眼舒展地向我汇报若楠近况，为之高兴。
若楠是我职业生涯中，至今难忘的一个女孩。
我清晰地记着第一次见她时，五官清秀，嘴唇和脸惨白，身穿短袖印花睡衣。当多数孩子被父母、爷爷奶奶一群人簇拥着入园报到，唯独她不是。
我正和一男孩家属团做交接，她像一只蝴蝶轻轻地飘到我跟前，身后跟着一位老人。在老人的提醒下，女孩用纤细的声音向我打招呼。我微笑回应并问了她的名字，她用非常细弱的声音回答：陈若楠。
意外的是，招呼她进班，她不哭不闹，不抗不拒地进活动室后，找了个角落座位坐下，挥挥手，老人笑笑地离开。
入班后，她除了入厕，其它时间一动不动、一言不发地坐着，像座雕塑地盯着同桌的孩子玩玩具，偶尔转头看看身旁哭闹的同伴，又迅速地转过头。
淡定的样子，与其他同伴截然不同的情绪反应，格格不入。
她是我从教以来，第一回遇见如此安静的孩子。我高兴太早，头疼的事在后面呢。
吃早点时，我见识到了她非一般大的脾气，若无表情的脸庞下深藏着难以溶解的执拗。
幼儿园一餐两点她拒绝吃园里准备的所有食物。三位老师轮番劝她、喂她，她不是把头扭到一旁，就是埋在桌下，默不作声。被逼急时才生气地哼一句：我不吃，不吃。
怕饿坏了她，给她动物饼干，依旧拒绝，只肯喝水。
第一天入园，她的安静与执拗，给我留下深刻印象。
离园时，我特意找若楠奶奶交流，找到了她不肯在园用餐的根源。
二
若楠爸妈是高知，外地工作。她15个月后和奶奶一起生活，是个留守儿童。父母工作忙，她一年见不了几回爸妈，更别说有陪伴和关爱。
日常除了跟随奶奶买菜、河边散步外，她几乎和外界隔绝（社区操场、游乐场等地方都极少去），与同龄孩子玩耍、交流次数屈指可数，性格内向，不善交往。
当奶奶告诉她要上幼儿园了，有许多玩具，有伙伴一起唱歌、跳舞、做游戏……她很期待。因此，入园后，她没表现出任何抗拒和分离焦虑的情绪。
我进一步向若楠奶奶了解饮食结构和吃饭情况时，惊得下巴快掉了。
原来从若楠出生到15个月，口粮全是奶粉，从未添加过任何辅食，也未进行过一次健康体检。因若楠15个月还无法站立和行走，上妇幼保健院检查才知饮食有问题。
在医生的指导下，才开始添加辅食和补充剂，每日进行站立和行走练习。若楠2周岁，她才逐渐正常地站立行走。
进食时，食物稍有颗粒感，就被噎住、呕吐。奶奶怕她挨饿，从15个月到3岁入园，一日三餐食物全用破壁机打碎，一口口喂。饮食搭配单一，孩子挑食严重，贫血，嘴唇和脸色惨白。
针对若楠自我服务能力薄弱，咀嚼吞咽能力发育的滞后问题，我给若楠奶奶几条详细建议，便于孩子尽快适应和融入集体生活。
01
改变破壁机打碎食物的方法，鼓励孩子使用餐具，自己用餐，练习咀嚼食物。
例如：看看你的牙齿厉害吗？能不能将食物咬碎吞下去？（激发鼓励）
哇，你的牙真有劲，一下就把食物咬碎吞下去，棒棒哒！（表扬具体化）
02
变化烹饪方法。加工肉、菜时，从剁碎切细小，稍粗到正常大小。肉、菜添加量从少到多。
03
提供丰富多样的食物，刺激味蕾发育，鼓励孩子多尝尝，试着吃。避免单一的饮食结构，造成摄入营养物质不够而影响身体。
后来，我分享了几道孩子们爱吃，且烹饪简单又方便的园餐，若楠奶奶感激地带着孩子回去了。
三
对她留守的处境，父母关爱的严重缺失和隔代教育的偏颇，我对若楠自然有了更多关注和关爱。
户外活动，看她呆站操场上，羡慕的小眼神随着同伴移动。我带她找人玩游戏。
突然变天，她衣服单薄，给她加件我的衣服，同伴说她唱大戏，她腼腆地低着头。
每天主动找她聊，拉近与她的距离。
画画不肯动笔，我握着她的手，一笔一划地教，鼓励她大胆地画。
听她唱歌时音准、节奏不错，鼓励她大胆地放声唱出来。
当然，最重要的一点是，不忘隔三差五地向若楠奶奶汇报她的点滴进步，同时宣传正确的教育理念和方法。家园合力，若楠的进步与日俱增，视而可见。
当众表扬、奖励小礼物、贴贴纸等方法，激励着她学会独立用餐，从不肯吃，到有选择地吃，再到独立吃完一份饭菜。惨白的嘴唇和小脸逐渐有了血色。
交往能力、自我表现能力等各方面也有巨大进步。从被动到主动，与老师、同伴交流声音响亮，语言流畅，口齿清晰。
毕业典礼上，她承担领唱，与同伴同台表演。绘画作品也是相当给力值得点赞。
2011年毕业典礼上领唱
有多少父母在教育孩子的问题上，踩了「大了就会」的坑。
满园花儿绽放是园丁辛勤耕耘的收获。
孩子的成长和进步，是家庭和学校合力的结果。
写生《电风扇》作品
我很高兴，三年付出，见证了若楠的蜕变。正如，那英的歌曲《春暖花开》唱的：