语文考试丢分严重的四个原因，如何调整

最近很多孩子留言我要给他分析期中考试语文卷面失分原因，还有一个就是说如何调整自己复习的方案。他们的共性主要有以下几点，第一个就是书上掌握的不好，包括字音字形，还有文言文的加点字解释，书下注解的词语解释，再有就是古诗词的一个默写，尤其是根据含义去默写。昨天我看有个孩子默写记，成天是夜游，用比喻写景的一句话都写错了，所以这个就是太匆忙了，去背正文了，没有去理解。再有我们第二个就是典型题不会，昨天有个孩子问我的时候，他的病句通过时他都不知道是残缺主语，这是我们在小学就接触的第一个典型的病句，它可以变形为通过，也可以变形为由于是什么让这样的都是一个主语的残缺，就是防止不能连用，防止不等于啥，等于禁止。因为大家想防止和禁止不，就是有不的意思了吗？如果你再加上不的话，这个意思就反了。

所以我们这是一个病句的典型的非常简单的，因为典型的就是简单的，因为我们所有的练习题当中，他经常会出现这样的典型的病症让你去改，让你去选择，所以就是说我们一直都没弄明白。这就是从小学三年级就学了一个知识，所以这些典型的题我们有必要去做一下专项训练，然后再有一个平时我们不要抠一些偏难的病句，有的时候它的单价都是三四个，然后他语病特别隐藏隐蔽，这种情况下我们是不会考这样的句子的。如果他真的考你用排除法，你也能够排除这个选项的，这是我们书上的不好。再有一个就是典型的这些题型，没有抓到什么是典型的题型，你当然训练的时候你就不知道应该练什么了。再有一点就是课外的阅读，课外阅读还是存在一个我们挖的深层次不会，再有一个就是技巧不会，就不会说比如说像你赏析比喻，我们大家不知道模板，陕西比喻的模板必须是比喻，或者有的老师要求说运用了比喻的修辞，然后紧接着是把什么比作什么，如果有两种或三种，我们说分别把什么比作什么，因为你有个分别，你不能是写三四组，都是把比如说啥这样就太啰嗦了。

然后我们固定的词语是生动形象的描写出什么的特点，最后是表达作者的什么心情。因为作者用比喻他一定是在表达自己的什么心情的，不会技巧，不会模板，所以他课外阅读出现了一个是-1-2的这种现象，因为我们课外阅读通常都是3分到4分这种情况，所以这个需要我们练一道会一道它的深层含义怎么挖，跟我们中心有关，再有模板到底是什么，你就是练10套题，最后一个模板你都不会用，我感觉你最后成绩还是一样的。

再有一个就是我们作文出的问题，他不会选择自己非常熟练的这个题目，就是说他判断不了，因为有的题目是变形的，但是其实跟你老师给你练的范围是一样的，他判断不出来这是什么原因，就我们的孩子理解能力不行。再有不知道我们初中一共就分几大类作文，感恩类是必写的，励志类等等这些东西我们是必须要准备好的，可能他没准备好。再有一个就是说他不会回想能变到我原来练习的作文，拿到题目上去，我们平时老师肯定会要写很多作文，这里感恩类的应该是主打的，所以以上是我们大家以后复习应该是注意到的。