越早知道越好

图:Ohara Koson ·  XIX-XX cent.

小时候有个问题一直困扰着我,既然钱是印出来的,为什么不多印一些,这样大家就都富裕了啊。

等我知道了,钱只是交易媒介,货币背后对应的是实实在在的商品之后,才意识到“多印钱”这件事实际上一直存在,只不过不是均匀分到每个人头上,等到普通人接触到这波新钱的时候,对应货币的物价已经上涨了,名义上的工资是多了,对应的购买力却未必。

你没理解错,考虑到有能力接触到新钱的都是些谁,“通货膨胀”是一个劫贫济富的过程。

我这里的读者可能对这个原理了然于胸,但我猜大把大把的人根本不明白自己身处一个什么样的环境。这也是中国人过去高储蓄的重要原因之一。

勤俭节约,未雨绸缪,本来都是良好的生活习惯和经济美德,但一旦人们知道了真相,就很难储得住了。因此,一个国家的经济通常是这样的,通胀的不可避免,导致了更多人的醒悟,导致了人们想办法行动起来让自己的财富不被稀释,最终高储蓄率不再。是通胀刺激得人心惶惶。

作为个人,能做什么?首先要明白这一基本的冷酷现实,其次当然是想办法一点点寻找机会保住自己辛苦而来的财富。

这样的认知是一个起点,但是远远不够的。因为很多人会发现,即便知道了,手头上的钱也不足以做些什么。

理财在我看来并不是一招半式的具体手段,因为时代在变,环境在变,经济政策也在变(这一点尤为不可预测),但是一些基本的理念并不会因此而发生改变。

比如,对已婚的人而言,抛开动机和情感上的需求等等不论,生养后代就是一种最传统的理财方式。这一点很多人意识不到,因为他们经常骂穷人就喜欢多生。不考虑情感陪护,仅仅谈论经济实力,不是所有人都有能力应付自己未来的老年生活。放眼中国,这句话更准确的表述是,大多数中国人在老了之后都会面临养老的窘境。

当然,你可以天真地指望国家给你养老,毕竟你以为你交了很多养老金。但听我一句劝,把希望寄托在这上面是非常危险的。所以,我们需要认识到穷人多生是有极其深刻的道理在里面。并不是什么繁殖上瘾。

或许有些人天生善于琢磨,并在一个“唯利是图”的环境里耳濡目染,早早就知道了如何让自己变得有钱。远的有巴菲特,近的有江浙福建一带的小商贩,都是从小就懂得赚钱的多条路径。

理财肯定不是狭义上的,仅仅是如何处理已有的财富,而是更开阔的赚钱思路。举个最简单的例子,在考虑到未来风险这件事,很多人都做得不好。你大概也看过那些肩负房贷车贷的中年人突然失业之后的悲惨社会新闻,有的自杀了,有的彻底颓了,不仅仅是心理承受能力的问题,是现实也导致了大龄失业的艰难处境。

这种风险对很多人来说都是存在的,如果你不是那么健忘的话,我们国家有的是血泪的惨痛教训,上个世纪90年代的大面积国企下岗潮。这其中若是有些人具备抗风险能力,除了一定的储蓄,还有什么?就是离开这个单位这个行业,我还能生存下来,有的人写作,有的人开小饭馆,有的人有其他手艺。个人未来的抗风险能力,储蓄是一种,个人多方位的能力也是。那么,现在请你们想象一下,未来人到中年,你被辞退找不到工作,你还能做点什么呢?是不是额头冒汗了,但不要逃避,提前准备好不是坏事。

经济学的一些基本原理并不等于理财,类似“通货膨胀”这类经济学常识,我二十五六岁的时候大概就已经是现在的认知水平了,但关于个人财务情况存在的风险,以及市场上随机性和偶然性的不可避免,真的是这些年才懂得一点点。说句事后诸葛的话,我如果早早懂得,或许,可能,我会比现在好一些。

早是多早,越早越好。一个小朋友对钱有个正确的认识,不奢望他们能从小就能帮你分担家庭收入,至少要知道钱是什么,大致是怎么来的。

越来越多的家长希望孩子从小就能建立正确的“金钱观”,想要培养孩子的“财商”。为此,大家可能会定期给孩子一点零花钱,并让他自己保管压岁钱,甚至带他去银行开一个账户,希望他由此认识金钱、学会管理金钱……

其实“财商”教育,不仅仅是如何看待、如何处理“钱”的问题,那样就太狭窄了。更重要的是,我们得教给孩子一种新的思维方式,一种符合经济学规律的思维方式。而这正是传统教育中缺失的部分。

那么,还有很多家长可能会说,我也不太懂理财,没学过经济学,也不认识这方面的专业人士。

网易有道精品课 和猫博士联手,为孩子们定制了这套“21天财商阅读集训营”。用21天时间,带着孩子们真正读透1本经典的青少年金融书籍,一边阅读,一边听讲、思考、讨论,不断成长。

第一期,我们选择了《小狗钱钱》。作者博多·舍费尔被称为“欧洲理财大师”,他写给成年人的书《财务自由之路》是经久不衰的经典之作,连续110周占据德国图书排行榜榜首。

他把自己最核心的思想和方法提取出来,编成一部童话故事,用所有孩子都喜欢、都能听得懂的方式讲述出来,教孩子们正确认识财富、创造财富:这就是《小狗钱钱》。

选择它作为开始,也因为《小狗钱钱》所讲述的不仅仅是狭义的理财方法,更重要的是,它引导孩子们以新的方式去看待生活中的各种挑战,并成功利用这些挑战。

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实现和孩子之间的高质量的互动与交流

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