【名家读诗】第三十八期：丹东栗伟、冰马、安静

读诗只是一种生活态度

名家读诗

本期嘉宾：丹东栗伟、冰马、安静

丹东栗伟：辽宁省作家协会会员，曾在《诗潮》、《海燕》、《诗歌周刊》、《满族文学》等发表作品并多次获奖，并被收录各种版本。

诗观：爱诗是自己一生的信仰。

冰马，姓冯名巍，毕业于湖北大学，曾执教于湖北三峡职院。爱文字，高中大学期间参建学校文学社。从高中起有诗文发表。

个人诗观：因心而生，因情而作，小以关情，大以忧国忧民。

安静，八零后，湖南邵阳人。喜欢诗歌，我们都是时间的过客，唯愿在尘世中静静地以文字安养心灵。

同题诗优秀作品

（排列顺序不代表名次）

37、 摆渡

文/楚天舒

一个人，一只船，一群鱼，一汪水。

两岸树，花草，鸟兽，虫鸣……

我把这一切皆形容为石头。

安静的，纹丝不动。

多年前它们是活跃的。

它们躺在我虚无的手掌。远方

月色泊上来，由此岸到彼岸

才涟漪一片。

丹东栗伟：

从呈现的画面感，到空灵的喻意，从意象的运用，到想象力的广阔。映衬出此诗的完整，简约，恬静，更能折射诗人对生活的理解和淡泊！

安静：

语境很不错，诗感也是我喜欢的类型。缥缈，旷远的结构很有功底。

说一句吧：结尾一句去掉呢？我感觉丝毫不会影响诗意和主题！个见哈！

4、摆渡

文/唐春元

一群大雁飞过，留下了几声长叹

风听了，云偷偷的流泪

匆匆的一眼回眸

换来的只是与尘世间的擦肩而过。

人生是一个渡口

可是只有此岸到彼岸的距离

曾经鲜衣怒马在时光的漩涡里

只剩了弯曲的背影。

光阴剪碎了回忆

一晃就老去

将一段情一缕伤写进歌里

随着流水带走了光阴的故事。

光阴握在手中

一段流失的经年

狂乱的来又冷冷的去。

丹东栗伟 :

光阴荏苒，人生坎坷，留下无限的感叹。诗人把人生比喻成在渡口飘泊，忆起往事，酸甜苦辣尽在不言中。诗人的情绪自然流露，读者沿着缓慢的节奏，可洞察某种心理状态，品悟到从此岸到彼岸的过程中，还有未实现的愿望。自省而忏悔，但流水带走了时间，无可奈何！

安静： 

这首开篇有可取之处，结尾不错。基本围绕主题写出了人生之渡。缺陷：从第三行到倒数第二节都是俗套之语，耳熟能详，了无新意。

29、摆渡

文/风在动

暮过两河口，桃花早从旧渡口上岸

春风无力。摇橹之人葬在南山

流水尚在贩卖桃花

小娘子担木桶汲水，以花酿酒，对影成嗔

旧时的渡船咿咿呀呀，摇进了春色深处

晓柳残烟，有黄莺初鸣，慈母唤儿

渡口还在，而渡船和摆渡人早已不在

像我这样的怀旧者，在儿时的唿哨中，终将唏嘘离去

丹东栗伟：

读完此诗，仿佛看到一幅描绘渡口傍晚的油画。你会领略暮霭，渡船，山水，飞鸟等景色，而人物的出现，散场离去，增添萧瑟之氛围，往事不堪回首。作者采用古诗韵律和现代诗相结合手法，把《摆渡》这个题目深刻化，现代化，彰显诗作独特的风格和美感！

安静：

颇有古韵，这样的写法要注意两点，一不能落入俗套，又要新视野；二不能一直飘着与虚写，要落回实处。古韵新作一定要有新意，不能穿新鞋走老路。

30、摆渡

文/才高半斗

我不著鲜衣，不驾怒马

只怀揣初心，捎上本色

凭一双识得归途的脚板儿

返回我启程之地

河对岸，老平房已换成小楼

据说，你已撂下渡人的桨

抄起敲钟的锤。我寻一根芦苇

过河，去接你已挥不动的桨

丹东栗伟：

身体返回启程之地，寻求精神上的寄托，荡起生活的双浆，亲近难以割舍的家乡和亲人。整首诗完整，自然而不落俗套！

 安静：

这首简短的小诗打造的不错。读来语言质朴，气息弥漫，承转得当，颇有意味。

38、摆渡

文/海轻.琳

此消彼长。匆匆

沉溺是一种罪。岁月不等寻篙的人

渴望浮在波上追逐阳光

请每一滴水来倾听

从此处到彼处，赴爱的人荡起哗哗的水音

并，一遍遍抹去水痕

我们觉醒。以青春做祭。交替

捻动疼与甜蜜

风，鼓起无字的帆

海睁开蓝眼睛。被日子浸得发白的中年

相信了，到达彼岸

需要忍痛，向鱼儿投食自己的心

丹东栗伟：

潮起潮落，生命之舟航行在不平静的海面上。岁月不待人，沉溺是一种罪过，抚平伤痕，在泪水中觉醒。诗人回味疼痛，但看到彼岸的曙光。内心的感受流露笔端，娓娓道来，但隐藏在诗句背后的寓意，像荡起哗哗的水音，余味不绝！

安静：

面对诗题，怎样破题而入对整首诗的走向有决定性的影响。这首“此消彼长。”很有深意的一句为下文打开了无限的空间，果然，其后的诗语打开了一道独特的人生摆渡，作者用词精准，承转得当，妙句迭出。好诗。

26、摆渡

文/邵彦山

我们曾在苦难中，昂起那么高傲的头颅

却被一杯蜜糖，活活毒死

我们被流浪的阴谋唤醒。开始慕鱼，开始结网

开始一把把砍伐下自己的头发

在阳光的桐油里浸泡

我们张开高原般拥抱的姿势，相视不动

汗珠，一滳滴，一滳滴……从我们坚硬的身躯告别

被我们流放的那些水，组成了河流

穿着了一身奔放的姿态。从急喘处，日渐平缓

沉默时，如黑夜栖息在镜中

我们的头颅就坐在彼此的头发之上

任由漂泊，任由困顿，任由穿过黑夜抵达阴天

我们坐在自己的大海上啊，你曾欢畅地呼喊

发髻插过梨花，额眉贴过云朵，肩膀立过水鸟

但我，还是在一片死寂之后，愿意听你说：

重来，你把我的心晃痛了……

丹东栗伟:

诗人对《摆渡》这个题目持有自己的观点和思考。前二节因迷航而陷入窘境，咽下苦水，悔恨，宁愿砍伐头发去自责。现实的经历告诫作者，他只是沧海一粟，放下姿态缓缓地融入大海。诗的后半部分想象丰富，一气呵成。“愿意听你说/重来，你把我的心晃痛了……”，感悟之余，喟叹，结尾因此而达到圆满，妙笔！

安静： 

节奏、气息、语境都很好，颇有灵感来时一气呵成之感。对主题的把握散发能力强。

不足之处：有些空了，没有落地

5、摆渡

文/骑马的骆驼

菩提落下

跪坐的蒲团定有余温

如豆的灯盏

指引尘埃，随风而行

一个人的海

水有母性的纹理

忍住悲喜

忍住寂寞

只为等待一声啼哭

撕破黑的包围圈

这只是开始

必须培植一棵树

让他的枝桠伸入蓝天

让他的根深入石头的缝里

让他的肤质如铁

即便至此

她还是会弓着腰

继续向前挥橹

直到彼岸花开

直至落叶漩入轮回

丹东栗伟:

诗人的想象是丰富的，仍挣脱不了现实的存在。独特的构思，形象生动，散发着诗意的异质。蒲团的喻指性明显，飘泊在生活的水面上，冲破黑暗，任其随风而行。但结尾表述自己应继续向前挥橹，乘风破浪，直至陷入漩涡，完成命运的救赎和轮回！

安静：

应该说作者的破题取材独具匠心。这样的摆渡赋予了新的意义。整体不错。个人觉得首节关联不大，似可删去。

19、摆渡

 文/乔庄河

多年以后重返渡口

当我看见一只船

彷彿回到从前……

水面如镜

折射出船的影子

风，忘记了行走

一篙下去，扩散着

幌幌悠悠的波澜

我带着春天的行囊

随之左右摇摆

一朵云，也被水波揉乱

抖擞那同一的倒影

陷于流水潺潺

翻滚着银色的浪花

平衡就在左弦

带着对外面世界的期盼

却成了别人的远方

虚度流年

许多年过去了

我记住了家乡，和

那只摆渡的船

丹东栗伟:

作者记录了回到家乡，看到那个老渡口还在，船还在。时过境迁，已不是往日景象，人间沧桑，感叹之余，流露于笔端！！

安静：

这首诗中间三节写得颇为不错，语境新有自己的感悟痕迹。个人觉得首节限制了诗的深度。有些赘述了，完全可以精炼一下。

22、摆渡

文/林韵

河滩，是亘古荒原。水鸟，被太阳光，铸成铜像

遥远的山峦，隐入遥远之外

河堤上，青草连绵，扯一根，痛一生

编成草帽，顶不住生命的沉重

云朵上，投射眼神，寻找渡河的船

你的脚印，被波浪冲刷，去远方，移山填海

时光的白发，牵动水波，携洪浪滔天

鱼被缠绕其中

石从山上来，立在河心，再多的水冲刷

只会将千年的痛苦，分裂得更细腻

一棵渺小的树，在河的对岸，用尽力气呼喊

每片叶子，摇得精疲力竭

渴望被掏空，成独木舟，宁愿忍受凌迟般的凿痛

只是刀斧无处寻

丹东栗伟:

《摆渡》这个题目，绝不是简单的摆船渡河的，作者具有自己的悟性。正如文中的诗句:“顶不住生命的沉重”，“用尽力气呼喊，每片叶子，摇得精疲力竭"，形象地宣示诗人的意志。宁愿忍受痛苦，把握住方向，实现人生的梦想！

安静：

铺的太多，意像多了，一首诗抓住要点打磨即可，赘言了。后几节不错。“河滩，是亘古荒原”表述有问题。

石从山上来，立在河心，这句还是可圈可点，有语言特质和自己的思维发散。

20、摆渡

文  /古月

在黑夜与白昼的界点，我们

悄然拨弄着命运的轮盘。来处和去处

隔着一条海岸线

听潮起潮落，听篝火燃烧

听远处不着调的歌谣

听夜半钟声

心里的那条河，根本没有岸

我们只能漂泊其间

伸出双手，熄灭天上的月亮

影子，从此无从皈依

明天，摇动双撸

摆渡你去另一片水域，种植灿烂

挥手告别

海水退去所有的蓝

丹东栗伟:

一首成熟的诗作，无法挑剔。无论诗人古月对《摆渡》这个题目的领悟，语言的运用，内涵的挖掘，节奏气息的安排

，低沉的情调等，都显示出作者深厚的写作功底！！

安静：

一首好诗的存在需要合理的结构，新颖的语境或者有回味的深度，这位作者显然比较老到。探讨一下：觉得最后一节前两句有硬着陆之嫌，收的不自然。

42、纸风筝

 文/种善东

好久没放过风筝了

好久没放过纸风筝了

好久没见过蓝天了

好久没见过纸风筝在蓝天上飞了

这不怪我，商店里有现成的

再不用找高粱杆与废报纸

再不用瞒着父母

偷家里的细粮做糨糊

动手糊了

云层已低到我的鼻孔

它有另外一个好听的名字，叫雾霾

还有一个老百姓都不懂的洋名

叫pm2.5

如果真放，只能看到一根绳

这也怪我

我的孩子，坐在明亮的教室里

看动漫，看灰太狼与倒霉熊

已分不清韭菜与麦苗

他只知道，超市里东西很多

只须一张纸就能交换

丢失了动手的本能

丹东栗伟：

放风筝，遥想童年，勾起自己美好的回忆。此诗第一节运用排比句，加重语气，增强表达的效果。第二节从时间的角度，采用对立的手法，吐露出对放飞在心中风筝的感慨，同时对现实环境的忧虑。结尾借风筝之物像，深化含义，揭示儿童教育的问题，可谓用心良苦，一种责任的担当！

冰马：

这是很好的现实之作。

安静：

从对过去的回忆着手，通过简单平静的叙述来对比，引人深思。作者显然具备深厚的功底，以及悯世的情怀，赞一个。

20、纸风筝

文丨草钤

阳光。透过来

窗的轻柔丝幔上，影出

动动的影。啊哈！是一个孩子的

小纸鹰风筝挂在石榴枝上了

这是件幸福的事情

我俯下身去和他交淡

这是件光荣的事情

我愉悦地服务于孩子，为他

摘下纸风筝

小家伙举着胖嘟嘟的小手跑远了

纸鹰风筝飞着

鼓动着小翅膀

丹东栗伟：

场景的描述，惟妙惟肖。纸风筝是一条明线，把儿童的天真浪漫和作者浓浓的爱巧妙连接起来。通过灵动的语言，勾勒出轻松的诗意，情趣盎然，给人一种赏心悦目之感！

冰马：

很生活，就是一个生活的剪影，却勾勒了一幅动人的图画。爱，就在我为人人。

安静：

全首欢快的节奏，似乎只是讲述了一段小场景，没有跌宕起伏的桥段，却让读者感受到诗外的情愫。这便是作者成功老到之处。

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