《曹冲称象》教学小记
1.打苍蝇认生字。
国庆之前我已经把《曹冲称象》的生字词教了一遍，今天这节课上，我把需要认读的几个词语写在黑板上，还在每个词语前贴了一个小苍蝇的图标，读一个词语就表示打掉一只苍蝇。这个活动小朋友们特别喜欢，一些原来上课不常发言的小朋友都争抢着要上台“打苍蝇”。但是苍蝇可不是那么好打的，上台读词语的四个同学要么是太紧张口误，要么是有一个词语不会读，只有一个同学全部读对，我奖励她一只小苍蝇，女孩子激动地下课了还拿着小苍蝇卡通转圈圈。直到今天放学，还是不断地有小朋友向我要小苍蝇卡通，我告诉大家只有全部读对的人才能得到苍蝇奖励，教室里又响起一波欢呼雀跃之声。
在这么多词语里，“木柱”容易读成“木杆”、“秤杆”也相对难读难认，“秤”和“杆”在组词时也难倒了一些小朋友。在写《课堂作业本》时，一些小朋友不知道怎么写“一（ ）官员”。
2.教学官员和曹冲的做法。
面对一头巨象，官员们和曹冲又是怎么做的呢？这个问题可难不倒大家，小朋友们的反应速度很快，马上就能在课文里找出相应的句子。官员提议“砍大树、做秤杆”，这对于小朋友们来说并不难，但是“秤杆”对于现在的孩子来说还是比较陌生的，班里只有少数同学见过传统的秤杆，很多孩子并不理解秤杆是如何使用的。我在黑板上画了秤杆的简笔画，但是没有直观的图片和实物呈现，我觉得可能还是有一些小朋友没有完全理解“秤杆”的使用方法。
曹冲称象的过程在课文的第四自然段，只要上课认真读课文都能从课文里找到答案，我请了两个小朋友上台给板贴排排序，第一个女孩表示自己生字不认识，不知道怎么排序，第二个女孩一下子就排好了。排序不难，难的是如何用自己的话把曹冲称象的过程讲清楚。一开始，有些小朋友犯难了，面对黑板上的五个词条，心里有些知道却又难以表达出来。
到了第二节课，我在黑板上画了一个导图，让大家看着导图上的“先、再、然后、最后”说一说曹冲称象的过程，在刚开始练习时，一些小朋友发现，这些表示先后顺序的连接词只有四个，但是曹冲称象的板贴有五条，这可怎么办呢？再次练说、研究后，大部分小朋友也会说了，但是在表达上还是不够流畅，这两天还需要多加练习。
3.拓展链接小古文。
学完这篇课文后，我让大家读一读相关的小古文，没想到大家对于小古文的学习热情跟高，读着这些小古文，很多小朋友不由自主的就开始翻译起来，这篇古文的大致意思大家还是能够读明白的，个别字词在翻译时不够准确，不过这些也都没关系，现阶段的孩子做到多读、读顺、明白大意、激发兴趣就足够了。
其实曹冲称象的故事还被印在了邮票上，“载象刻舟”、“换物知重”都讲的是这个故事。当然，还有许多像曹冲称象这类的小故事，今天我们还在《1+x联读》这本书上学到了《文彦博灌水浮球》的故事，立马有小朋友说司马光砸缸也是相似的，还有小华佗用草分开两头羊的小故事，都凸显了人物的聪慧。
4.写一写：用上“顺序词”一步一步介绍。
学了曹冲称象之后，我们学到了一些表示顺序的词语，在课堂最后的十五分钟时间里，我让大家也用上一些顺序词语简单地写一写事情的步骤。举例：
今天，我和奶奶一起包饺子，先把饺子皮放在手上，舀了一勺芹菜，再把饺子皮捏成饺子形的，然后把它们放进锅里煮一煮，好吃的饺子就出炉了。
烧菜很简单，先洗菜，再切菜，然后放到锅里炒，在当中倒油，最后把菜盛到盘子里端上餐桌。
今天，我和妈妈要去种花，我先把种子放进土里，再浇水，过了几天，然后施肥，最后长出了漂漂亮亮的小花！
今天，我要去足球场上踢球，我先穿上足球衣，再穿上了足球袜，然后穿上足球鞋，最后我就带着球上球场了。
做西瓜汁很简单，先把西瓜外面的皮切掉，再放进榨汁机里榨，然后倒入玻璃杯里，最后插入吸管和装饰，一杯冰凉的西瓜汁就做好了。
先拿一包用土豆炸的薯片，再撕开包装袋，然后看看是什么味道，最后我就把它吃光了。
今天，我和哥哥在地上种树，我们先把种子丢到土里，再把土盖上，然后等小树发芽，如果太阳大，就给小树浇点水。最后，小树就会渐渐长大啦！
与君初相识，犹如故人归