心理学教授：这四类家长，对孩子有着严重的“杀伤力”，影响一生

我们这一代父母的焦虑，可谓前无古人后无来者。尤其在一些中产家庭，妈妈们的焦虑体现得最为淋漓尽致。

在妈妈们焦虑的管理下，孩子一个比一个忙碌，时间排得堪比当红一线明星，各种赶场上课，学各种不知道为何要学习的知识技能。

竞争真的已经激烈到如此地步了吗？并没有啊。

这些忙碌的孩子背后是焦虑的家长们，他们通过自己的努力获得今天的地位资产成就，深知其中艰苦，会希望孩子能够早早掌握技能，在人生的战场上获得优先选择权。

又或者因为他们有某些愿望没有达成，所以将其寄托在孩子身上，希望孩子能够帮助自己实现。

可是他们却忘记了对一个孩子来说，最重要的是什么。

很多家长其实只是把教育当做一种投资，而不是教导孩子如何去走人生的每一步，说真的教育演化到今天这个样子确实挺遗憾的。

我们一直在改革，却始终没有走出八股文的围城。其实给孩子适度的空间，尊重孩子本来的样子，遵循孩子成长的规律，才是给孩子最优质的教育。

心理学家认为，焦虑是早期的母亲角色的自然属性，是怀孕生子后荷尔蒙的产物，有助于帮助孩子和母亲完美地彼此接触，让孩子得到充分的照顾，但这种焦虑持续几周即可。

在婴儿刚刚出生的时候，母亲适度的焦虑能够让新生儿感受安全感，得到充分的照顾，如果过了这个阶段来过渡焦虑，则对孩子和母亲的身心健康不利。

有些妈妈们的焦虑一直贯穿在孩子的整个学生生涯，她们都对孩子的教育非常用心，又无处不在地释放着焦虑。

而孩子在她们焦虑情绪里痛苦、不知所措，长期积累孩子的内在人格分裂急躁，这对一个孩子的伤害极其严重。

根据弗里兹对焦虑型人格的分类，可以将家长分为四大类。

第一种高度敏感的分裂型人格家长。

这类家长看似对孩子的教育极度用心，在孩子择校、兴趣爱好上都非常有主见，但其实内心并没有完全把自己交出去。

他们看似能在一件事上杀伐果断地做出选择，但总是心里不踏实，结果是每件事都浅尝辄止，最终折腾的还是孩子。

有的家长在孩子择校的问题上百转千回，选了这家又惦记着那家，于是不停让孩子转校，很容易造成孩子社交障碍，拒绝和外界沟通。

第二类忧郁型人格家长。

这类家长他们自己最害怕的事情，其实就是做他们自己。

所以在孩子的教育问题上极其容易被周围环境带着走，别人的小孩上了什么培训班，自己的孩子一定也要上，否则就会觉得内心极度不踏实。

小孩是很敏感的，家长的这种不踏实焦虑，孩子一定能感受到并且被其影响。

我们都说原生家庭很重要，其实不够精确。重要的是原生家庭里父母的情绪是否稳定，内核是否有力量。一个自己都缺乏安全感的父母，不可能培养出一个内心有力量的孩子。

第三类强迫型人格。

具有强迫型人格的父母极度自信，他们坚信自己给予孩子的一定是最好的，不愿意听从外界的建议，更加不会观察孩子的反应，倾听孩子的内心，只相信自己的判断。

在他们的独断专行下，孩子很容易走向极端。曾有这样一则新闻：一位20岁的女孩瞒着父母从大学辍学了，她特别迷茫不知道自己能干什么，也没有钱，没有生存技能。

不想回家，因为妈妈管得太严格让她窒息，只想逃离。

这样的例子在我国不胜枚举，用“小明体”说，你以为的只是你以为，孩子并不需要。

第四类歇斯底里人格。

永远在折腾是这类父母的最大特征，他们掌握一定程度的社会资源，但依旧想要更好更强。

实际上这类高知父母培养出来的孩子，往往平平无奇。

父母们或许不想承认，焦虑的背后并不是因为孩子的前途有多堪忧，而是你们自己不安、恐惧、欲壑难填。

任何一种教育模式都有它的优劣，根据孩子的性格特点，选择适合孩子的那一种，然后坚持到底，是相对效果最好的方式。

与其担忧未来有太多变化，不如教会孩子应对变化的能力，不要再让你的焦虑影响孩子了。

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作者 | 神奇小小

第一心理主笔团 | 一群喜欢仰望星空的年轻人

参考资料：Field T, Vega-Lahr N, Scafidi F, Goldstein S. Effects of maternal unavailability on mother-infant interactions. Infant Behavior and Development. 1986; 9:473–478.10.1016/0163-6383(86)90019-6