孔涛：作文让成长更精彩
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作文让成长更精彩
文/孔涛
孔涛
中国修辞学会读写教学研究会副秘书长,“为学杯”全国中小学生创新作文大赛组委会主任。
长期致力于中小学生创新作文的研究工作，推行“点评式作文教与学”，倡导“以文育人、以文树人”的作文理念。现已出版个人著作三本，主编或参与编著作文及作文教学图书十余本，受邀全国各地讲学百余场，创新的教学方法和作文理念深受教师、学生及广大家长的肯定和赞赏。
我在小学阶段就非常喜欢写作文，到了我上小学四年级时，我当时的语文老师，也就是我的班主任，就对我说，他说：“孔涛呀，你把我给你批改优秀的作文，好好再誊写一下，我可以帮你向外投稿，有可能还会发表呢！”
我当时不明白什么是“投稿”和“发表”，就不想干。但老师又告诉我说就是能收稿费，能挣钱。一听挣钱，我当时是两眼冒光，兴趣倍增，欣然同意啦！
结果，老师帮我投稿了好多次，都石沉大海，杳无音信。但我一直没放弃，坚持按老师的要求继续认真写，继续投稿。
有一天，我的班主任拿着一张大报纸，急匆匆跑进教室。我记忆犹新，当时老师拿着那张大大的报纸时，我只看到了他的双腿，而且老师从我的座位旁边径直跑了过去，又一转身跑了回来，老师把那张大大的报纸，“啪”地一声拍在我的课桌上，气喘嘘嘘地对我说：“孔涛，你看看，你看看，恭喜你，你的文章发表啦！”
老师边说边用手指在报纸上找寻，我把眼睛瞪得大大的，目光紧盯着他的指尖在报纸上游离。
老师的指尖，终于在这张大大的报纸的报缝的最下端的一个角落里停下了。我瞪眼一看，那里有我的一首小诗。我写的时候是四段，可是报缝里发表的只有一段，共四行，加上诗的标题和我的名字，才六行，六行的小诗占用的地方就像一个豆腐块大小。虽然很小，但我当时的内心里，依然是无比的激动和甜蜜。
放学后，我急忙飞快地跑回家，一路上，感觉双脚就像是踩在了棉花糖上。跑到家，我把报纸给父亲看，当时父亲拿到报纸的两个反应，我到现在都历历在目。第一个反应是：他拿着报纸的双手一直在颤抖，报纸哗啦哗啦地响个不停。第二个反应是：父亲用颤抖、甚至有些结巴的家乡话，把我发表的那首小诗连续读了好几遍。当时，我觉得父亲读的特难听，现在想想，那应该是我当年听到的最美的声音。
临近春节的时候，我父亲把我叫到身边，说：“儿子，跟你商量个事情。你看，这张报纸那么大，你发表的小诗这么小，要从报纸上找到这首小诗的时间比读这首小诗的时间还要长。要不，我们找把剪刀把它从报纸上剪下来吧。我觉得父亲说的很有道理，就同意了。我和父亲拿着剪刀，小心翼翼地从报纸上把这个豆腐块给剪了下来。其实，与其说是剪，不如用另一个动词“抠”来形容，更贴切和形象一些。当时就是小心翼翼、慢慢的一点点抠了下来的。
我和父亲把那首小诗从报纸上抠下来之后，父亲接下来的一个举动，让我彻底惊讶了。当时，父亲拿着那个豆腐干大小的小诗走向堂屋，在小诗后面抹了一点面糊糊，直接啪地一声把它贴在了我们家堂屋案几中间的香炉上。
这下就热闹了。记得，在那个春节，每个来到我们家的客人，不管是远房的七姑八大姨，还是左邻右舍的四叔二大爷，只要是有人一走进我们家的院子，我父亲就会像看见日本鬼子一样，转身冲进堂屋、抱出香炉、指着上面的小诗，说：“你看看、这是我儿子写的，登报发表啦！”每当这时，我总是不好意思地站在一边，但心里很舒服。有时，大人们还会走过来摸摸我的头，我感觉心里甜滋滋的。
在那个春节，这样的话，父亲不知说了多少遍。
如今，我之所以一直热爱文学、坚持写作，对学生作文情有独钟。我想，应该归功于父亲在那个春节，带给我的一份力量。
我常常在家长会上说：当父母对孩子的每一次成就，哪怕再小的成就，都能表现出无比的骄傲，并与更多的人分享这种骄傲时，孩子才有力量去创造一个个新的成就。
其实，这种骄傲的力量就是我们常说的：好孩子都是夸出来的。小学生的作文就是儿童作文，按照课程标准的要求，孩子低年级只是叫“习作”，习作、习作，就是在练习写作、是处于纸上练兵的阶段，还没有到达成文的水平。只要孩子的笔尖在动，我认为一切都是欢喜。我们常说：教育就是三分教、七分等。作文、作文，就是只要坚持不懈地“作”，就会慢慢水到渠成地成“文”。作家巴金说：“只有写，才能写出好的文章。”人文的教育是一个慢的艺术，没有一蹴而就，没有点石成金的技巧，而是需要经历一段春风化雨、自然而为、耐心浇灌、静待花开的过程。
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