重拟标题进山水——《与朱元思书》教学导入//肖培东

师：两次读后，我们再回到本文的标题看看，“与朱元思书”，谁来解释？

生1：给朱元思的书信。

师：这“书”怎么理解？

生：书信的意思。

师：前面我们还学过《答谢中书书》，我们一起背诵一下。

生背诵：山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣;夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。

师：读了《与朱元思书》，又重温了《答谢中书书》，说说看，“书”这种文体在古代都有什么特点？

生2：我觉得都在写景。

生3：都像是一篇精美的写景短文。

生4：语言都很美丽。

生5：四个字的句子最多。

师：在比较归纳中学会学习很重要。书即书信，古人的书信又叫“尺牍”或曰“信札”，是一种应用性文体。但是，中国的应用性文体从来不排斥审美的文学属性，尤其是书信一体，多记事陈情，中国古代的抒情散文即始于书信，书信的实用性和审美性的结合十分完美。刚才同学们说了，都在写景，其实古代的“书”文学功能多种多样，可以抒情，也可以写景，可以写私人化的事件和感情，也可以谈论文学、政治等等。和其他文体一样，也讲究谋篇布局，文质俱佳。我们再读读《与朱元思书》。

（生读《与朱元思书》）

师：很显然，这已经不是当时吴均写给朱元思的完整信件，全文已经散佚。“与朱元思书”这个文题多少显得空泛和笼统了。那你能从《答谢中书书》中找出一句做这篇文章的标题吗？（学生思考）

生6：我觉得可以用“山川之美，古来共谈”来做这篇文章的标题。因为《与朱元思书》也写了山水的美丽景色。

师：你的意思呢？

生7：我觉得“山川之美”四个字就可以了，这篇文章写出了富春江山水之美。

师：更简洁，也更明确。还有呢？

生8：我觉得可以用《答谢中书书》中的“欲界之仙都”来命题，富春江山水很美丽，这里也是人间仙境。

师：都很有创意。那么，如果用《与朱元思书》里的句子来换题，大家觉得哪句最适合？

生（杂）：奇山异水，天下独绝。

师：能不能改得更像文题？

生9：天下独绝的奇山异水。

生10：天下独绝的山水。

生11：富春江的奇山异水。

生12：独绝的富春江山水。

师：真好，不管怎样都是从“奇山异水，天下独绝”这一句出发的。这就是这篇文章的中心句。“奇山异水”，是景物的主要特征。“天下独绝”，则是作者的评价。接下来，我们就具体品读山水之“奇异”，体会这天下之“独绝”，与古人共谈山川之美。