教育故事|“老师是不会计较的!”

上午连上两节课下来,有些口干舌燥,喉咙直冒青烟,正走进办公室准备喝口水。本班的班长跑来报告,说讲桌前的座位表又不见了。我一听火气就上来了,立即跟着班长来到教室,发现座位表有明显被撕的痕迹,座位表下面的作息时间表也被撕了一大一小两个口子,并且还被重重地划了好几道纵横交错的水笔线条。
这是谁干的事呢?又是什么时候干的呢?这一届的初一新生,太没有规矩了,开学不到一个月,犯事不断。这座位表我就已经贴了两回,前两次我已发了脾气,严惩了个别同学。这回又被撕掉了!这班小屁孩,就是喜欢搞一些恶作剧,而且敢于顶风作案,该给点厉害的让他们看看。
前几天数学老师也向我这个班主任反映,他在批阅课堂作业时,就被招惹得很生气。上次作业有一道题本班同学错误很普遍。为此,他特地在课堂上作为例题详细地讲解了,并要求出错的同学在作业本上一定要订正好。结果在批改第一组时,发现一人没有订正;改第二组时,又发现一人没有订正,而且字迹还像蟹子爬,真气人,实在改不下去了。他说这样类型的题目讲过很多遍,还是出错,出了错就要订正,要反思,总结经验;并且还特地加以强调。可这些学生就是不听,就是无所谓,想不生气真的很难。
从接手这个班到现在将近一个月,大大小小问题不断。该怎样来教训这些淘气的小屁孩呢?要立规矩,严纪律,重惩罚。一开始不能把坯子搞坏,该好好整整他们!我越想越生气,正坐在办公桌前苦思冥想。
“请问,方老师在吗?”我转眼看去,只见一位爷爷辈的家长带着孩子来办公室找702班的班主任方老师。方老师是一位有着三十多年教龄、二十多年班主任经历的老教师,前几天他班上也发生了一件不愉快的事。
有个学生上课时不遵守课堂纪律,方老师立即加以制止。这孩子不仅不听,还当场与方老师顶撞起来,方老师看他很冲动,就把他带到办公室,让他独自反思,并委托其他授课教师在一旁陪着他。自己像没发生任何事情一样,心平气和地回到教室继续给学生们上课。课后,方老师找他谈心,晓之以理,动之以情。可他就是不认错,方老师采取了慢处理,让他回家之后再好好想想。他回家不仅不知错,反而向爷爷、奶奶(爸妈在外面打工)告状,撒谎说方老师打了他。他爷爷不分青红皂白,就跑到学校来找方老师论理,要求找校领导评理。方老师在一旁好言好语地解释、安抚,就是不管用。结果还是本班的许多学生和其他授课老师为方老师作证,说根本没有这回事,他爷爷才显得理亏,灰溜溜地走了。
事后,我们办公室的其他老师都发了一通感慨,说遇到这样的孩子,尤其是这样的家长,真的没救了。可方老师根本不记在心上,像什么事都没有发生,更加关心他,仔细地了解有关他的家庭情况。通过了解,得知他爸妈早年就外出打工,由爷爷奶奶照看他,爷爷奶奶一直就溺爱他,在家什么事都让着他,依着他,他是家中的“小皇帝”。方老师了解这些后,便经常借故多亲近他,只要有闪光点,就表扬他,让他高兴;并适时地找他说话、谈心。也许是方老师的耐心、真情打动了他,也许是方老师的宽容、豁达感化了他,终于他感到非常内疚,不仅认识到自己的错误,自愿在班上公开检讨,而且还执意要爷爷到校当面向方老师赔礼道歉。
“方老师,对不起,我特地来向您赔罪了,都怪我护犊心切,错怪了您,请求原谅。”
“没关系,哪有孩子不犯错误的。请放心,老师是不会计较的!”
是啊,哪有孩子不犯错误的,做老师的不仅不能与孩子计较,而且还要以包容之心努力地帮助孩子改正错误。记得有位教育专家说过,学校就是允许学生犯错误的地方。人非圣贤,孰能无过。学生在成长过程中都会犯错误,不犯错误的学生是没有的。老师的职责就是不断地帮助学生纠正错误,一步步地让学生健康成长。他们犹如一株株成长中的小树苗,有时也会长弯、长曲,需要园丁的精细修理与呵护。
孩子的天性本是纯洁无瑕的,只是在成长的过程中受到各种因素的影响,难免会犯错误。教师要平心静气地用宽容之心、豁达的胸怀去接纳学生的过错;用满腔的真情去呵护学生的成长;用绵绵细雨般的真爱慢慢地滋润学生的心田。让学生在爱的海洋中受到潜移默化的熏陶和启迪,从而塑造孩子们纯洁美丽的灵魂,让他们在充满温暖阳光的校园里茁壮成长。
想到这里,我知道怎么处理那几个“小调皮”了!

来源:文乡枞阳

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