教师备课应该遵循的的六大理念——备课杂谈之七十三
新疆风光
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教师备课应该遵循的的六大理念
——备课杂谈之七十三
袁建国
今天用一天的时间给新疆乌鲁木齐新入职的教师做网络培训，题目是《课堂，从物理空间到成长社区》。这个课题已讲过多遍，但培训前仍对课件进行了一些修改，备课理念是主要修改内容之一。今天就给大家分享教师备课应该遵循的六大理念，供您参考。
我认为，教师备课应该遵循的六大理念内容如下：
一、一切以学生的全面发展为本
它包括以下几个关键词：
1.一切：包括教师、学生、教材等所有的资源、手段。
2.全体：不是培养少数人的精英教育，而是大众化的普及教育。
3.个性：突出生命的独特体验。
4.全面：知识不是唯一的目标，成长是永恒的主题。
三、看到差异，更尊重差异
头脑中始终有学生的个体差异意识，并有针对性地进行教学设计，把学生的差异性发展放在第一位，使不同的学生都获得不同的发展，让每个学生都享受成功的体验。
四、来自生活，更用于生活
教学设计中所运用的情景、案例，要多从学生的生活实际中取材，将问题巧妙地设计到学生的生活情景中，使学生易学、乐学；用课堂所学解决生活中的一些问题，让课堂服务于生活。
五、是学习流程，不是知识搬家
教师备课的专业性体现在对学生学习流程的设计上，而不是把教材、教参、课标上的内容“搬”到教案上。
教学设计应该处处体现学生“学什么”“怎样学”和“学得怎么样”上。
六、用教材教，而不是“教教材”
用教材教：从创造性加工教材开始；教师要对教材科学地重组、合并、放大、缩小，添加、删除，让教材符合课程标准的要求，符合学生的认知基础，符合学生的兴趣爱好，贴近学生的生活环境。
将这这六大理念落实到我们的备课过程之中，就能备出高质量的课，就会拥有既有意义又有意思课堂。
2021年10月23日
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