“聪明格”让数学更好玩

 上学期末，我们举办了“访谈式”教师总结会，取得了较好的效果。本学期举办的是“TED”式的教师总结分享会，有主题演讲分享，有点评互动，让每一位老师都有上台的机会，通过演讲把自己的思考和做法表达出来，通过表达来改变我们的教育。刀哥说过，写下就是教育的改变。套用一下，我说：讲出来就是教育的改变。   

“聪明格”让数学更好玩
              李亨

感觉这个学期过得特别快，在不知不觉中本学期的教学工作已经结束了，这个学期我继续担任二年级两个班的数学教学工作。二年级的孩子年纪小，活泼好动，各种教育教学问题和故事每天都在发生，下面我分享的是：用游戏的方法提高学生学习兴趣的故事。

这个学期二年级数学的教学内容主要除法的计算和大数的加减法的计算为主。因为低年级是打基础的阶段，计算对于他们以后的学习来说非常重要。但是，单纯的计算是很枯燥的，而且很容易两级分化。因为会算的学生一下就学会了，不会的学生到现在还是需要用手指掰着数的。所以出现了两个问题：好的学生觉得自己都会了，每天做口算练习有点麻木，也就不会认真对待，敷衍了事。差的学生要花很长的时间也还是算不完，一直跟不上别的同学的进度，他们越慢越拖拉，逃避计算练习。对于这种情况，只能是一个一个去盯，写不完的下课继续留在教室里写或者叫到办公室写。但是，这样的方法非常被动，不仅老师学生都很累，而且效果甚微。所以，怎样才能提高学生对数学的兴趣呢？这个问题一直在困扰着我。

后来在一次外出听课学习中，听一位老师介绍了很多关于数学的拓展课程的内容：比如有七巧板，魔方，数独，聪明格，还有纸牌魔术等等，非常有趣。这些活动不仅趣味性很强而且还蕴含了很多数学原理。我想孩子们都是喜欢玩的，这些有趣的游戏应该能激发他们对数学的兴趣。所以我准备让学生试试玩“聪明格”这个游戏。

在一次代课的时候，学生们看见我进教室便问：老师，这节课是不是改上数学课？我说：不是哦，今天我们来玩一个游戏。结果没想到全班开心的大喊：耶！我有点哭笑不得，心里想你们是多不喜欢上数学课啊。不过也可以理解为你们很喜欢游戏，这也正和我意。于是我在黑板上出示了一个简单的关于加法的聪明格，介绍了游戏规则，引导他们一起做了一遍，然后再让他们独立完成一题，因为比较简单，好些的学生都做出来了，这个游戏果然引起了他们很大的兴趣，纷纷叫我再出一题，这节课很快的在轻松愉快的气氛中结束了。下课后，还有个别学生表示要继续。这样的热情可是以前的数学课从来没有过的。果然，兴趣是最好的老师。有了兴趣，孩子们就能主动学习、快乐学习。后来，为了保持学生的这种兴趣，我给他们增加了奖励机制，能独立做对一题的学生可以得到3个积分，累积一定的积分可以换取红卡。

这里我介绍一下什么是“聪明格”。它是一种数字游戏，诞生于日本，又被称作升级版的数独。它在数学上的要求比数独要高得多，它把数独规则与加减乘除四则运算相结合。“聪明格”入门和基础阶段，有切方块、画折线、走迷宫、藏宝物、挖宝物、看大楼、围环线等有趣的游戏，从游戏开始逐渐过渡到计算，形式多样，难度从简单到复杂的都有。儿童和成人都可以玩，有兴趣的老师可以给自己的孩子和班里的学生试试看。

这个游戏不仅趣味性强，而且可以训练脑力，让孩子们在游戏中悄悄地认识数学、感悟数学、在不知不觉中提高孩子的推理能力、计算能力和解决问题的能力。在游戏中孩子们体会到数学的乐趣，和完成题目的成就感，这能够帮助他们建立对数学的自信心。看到几个平时对数学毫无兴趣的学生也乐于做这样题目，这让我非常欣慰。这个学期只是刚刚开始尝试，希望下个学期可以把这个游戏继续完善做的更好。