劳动教育：为学校省下不少经费

劳动教育：为学校省下不少经费

劳动教育，可是今年教育界最为火热的一个词。还未开学，各地学校便已经想方设法地开展各种各样的在家劳动教育。对于一直重视劳动教育的我们，自然也是不例外。那么，这么多年来我们学校的劳动教育又是怎么做的呢？

从拍照想到月扫

来这所学校的第一年，也就是2015年。由于经常要拍一些照片，可是照片都很难看。因为学校没有一个地方可以成为背景，教室墙面、地面和桌椅都是黑乎乎，楼梯走廊也是尘垢，怎么拍都是脏兮兮的。遇到问题，就想办法解决。于是，我们就想发动学生的力量来进行校园净化。

为了保持干净，我们就定时间，每个月最后一个星期五的下午，作为学生的“月扫”时间。这一天，学生会从家里带抹布、板刷来学校，在老师的指导下完成地面的刷洗。这些孩子一看见“玩水”太开心了，每一个人都非常积极。每一次劳动之后，看他们坐在教室里的样子都不一样了。现在在教室里拍照，背景干净，又整洁了。

劳动就是会有让人有成就感的，孩子也是。

从家庭教育想到家政作业

作为校长，我明白培养孩子劳动习惯重要性。在家庭教育上，我会有意识地给女儿安排周末的劳动。比如在一二年级时，让她每个周末洗一下自己的袜子和短裤、整理一下自己的房间。

我想既然我自己认为女儿需要这样的劳动，那么我的学生也应该是需要的。于是，我们又有意识地利用每一个寒暑假和短假，以家庭作业的形式，布置给所有的学生在家里完成劳动。

这个家政作业一开始，就得到了许多家长朋友的认可。看看他们的朋友圈，我就能够感受到他们为孩子的劳动而感到无比的自豪。有了家政作业之后，在家里从来不劳动的孩子，现在主动找到长辈，教他们劳动。“打扫房间、洗衣服、烧饭、做菜”等各种各样的家政作业照片，在班级群里接龙。

我们的值周班不一样

值周班可能是大部分学校都有在做的劳动工作。不过，据我所知一些学校的值周班制度，都只是负责校园的卫生打扫。而我们学校的值周班劳动，则是除了校园内的卫生打扫，还要负责学校的绿植的养护，开放书柜的整理以及卫生间的纸张的管理。

实行这样的管理以来，学校的卫生状况就保持得比较好。这几年学校经常会迎接各种检查，经常举办大型活动。但是无论何时，客人们来到学校，我们都是不需要临时组织打扫卫生的。

一次，到一所名校参观。我发现每走一处就能看见一个清洁工，原来这所学校的保洁是由知名的物业公司管理的，一年花费可不少。再看看我们学校的值周班，不仅少了物业管理费，还锻炼了学生的劳动能力。另外，我们发现学生对这种学校性的劳动是挺感兴趣的，而且是非常认真负责的。有的学生在整理书柜时，直接跪在地上，那个画面也感动了不少老师。

（学生周末来校劳动）

因为“穷”，所以想到后勤服务队

我们发现了学生的劳动价值，也感受到了学生的劳动能力是可以培养的。学校没有专职后勤人员，再加上农村学校经费紧张，钱得省着用。平时，如果有个水龙头坏了，门躺在地上了，还得校长自己来。

一次，我在修理水龙头时，需要在洗手盆底下猫腰操作，很是费力。那么，何不请个男生过来试试？果然，一个四年级的男生，就能够帮助我把水龙头拧紧。

于是，我就让总务主任和大队辅导员协商，组建一支学生后勤服务队。学校从淘宝上买的一些书架和柜子，自然是这群学生帮忙搭起来的；学校举办的各种活动，搬道具自然也是他们的身影；学校最近配套了一大批学生桌椅，编排号码自然还是他们的身影。

别以为是让他们干苦力活，其实孩子们很乐意。帮忙搭书架时，他们一下课就赶紧跑到“工地”，几个人一边看图纸商量，一边动手搭。编排桌号也是如此，大队辅导员张跃老师想让他们轮流起来编排，两个学生居然表示不用，他们两个可以完成所有的任务。

看来，学校不富有会倒逼我们思考。没有钱，会没有钱的办法，或许还会更有故事。

百草园劳动

我们学校有一个劳动种植基地——百草园。园里种植着上百种的中草药，这又为开展创新型劳动教育提供了可能。百草园每年都在提升基础设施，我们就组织学生一起来劳动。比如要在百草园里铺设一条的石头路，我们就安排学生一起来搬石头；要建一个水池，也请学生来帮忙。这一切劳动的目的，就是想为三十年后的同学会找到更多的儿时记忆。

春天到了，我们就会开展种植中草药的活动。扦插板蓝根、种植铁皮石斛、播种草药种子等，让学生走进田间，感受土壤的气息，体验生命的意义。除了在园地里种植之外，我们用PVC管道搭成的一个简易水培种植区，让学生把薄荷、红背菜、鱼腥草等草药进行水培种植，体验科学种植的乐趣。我们还找来一些木头，让学生自己使用锯子，将这些木头截成一段段，然后用毛线和苔藓，将铁皮石斛有造型地固定在上面，创造出一个个铁皮石斛盆景。

秋天到了，我们就会举办中草药收获节。有的学生用一把把雨伞倒过来，放在桂花树底下，摇起了“桂花雨”；有的学生会拿着尼龙袋，到百草园基地里，将一个个大番薯挖出来，洗干净做成番薯面，晒成番薯干；有的学生拿着米筛，将美丽胡栀子花一朵朵采下，晒干装成一瓶瓶美容养颜茶；还有的学生将石斛林的石斛采下来，或带回家、或在学校食堂里，炖出一碗碗石斛鸡汤，蒸出一碗碗石斛鸡蛋羹。当然，除了这些，我们还根据时令，组织学生拔萝卜，做腌萝卜；采摘山楂，制作山楂果酱等。

我们不仅有体力的劳动，还有许多脑力劳动。我们将板蓝根提取出来的靛青，让美术老师开展扎染活动。又将扎染出来的布，让老师带着学生做手工，做出一个个具有中国传统文化特色的抱枕。于是，扎染课就成为了另一种劳动教育。学生自己染出来的围巾，自己制作的“油纸伞”，一件件劳动作品，成为学生非常珍惜的艺术品。一名叫林怡乐的五年级女生，穿着自己染出来的服装，披着自己染出来的围巾，满满的自信挂在她的脸上，足以让每一个老师感动。

每一次学校开展大型的教育教学活动，我们都会把学生的劳动成果拿出来让来宾参观，甚至赠送他们草药小礼品。

我们希望百草园真的是学生的百草园，而不是学校花钱盖的百草园。

最后变成“TH”劳动课程

劳动教育，不仅能形成勤劳的品质，更能培养学生的审美价值观。我们在多年劳动教育的基础上，逐步发展成型，也逐有了课程意识。于是，就想要整理成劳动教育课程。

怎么命名呢？洋气点，那就在英文中搜索，就有了“TH”劳动课程。T，是Theme-based labor的首字母，即主题劳动；H，是Housework的缩写，即家政劳动。

在校园里，每个学生会参与校园主题劳动，例如上面提到的月扫活动，学生用刷子将教室、走廊，一次次地刷洗干净，自己为自己刷出了一个洁净的学习环境。值周班变成了“双重唱值周班”，在原有的值周班基础上，又跟进了第二个值周班活动，那就是食堂洗碗劳动。每天身穿印着“像小草一样生长”校训围裙的学生，在食堂里洗碗，又成了一道美丽的风景。

家政作业，已经成了学校假期的必备的作业，成为了一种作业文化。

另外，既然我们成了一个课程，自然就有了评价。我们在学生期末评价中，设置了每一个年级段的劳动项目，并且安排老师进行了劳动考核。有一些劳动，不便于学生个人考核的，我们就采用班级集体评价。如值周班洗碗活动，我们就要求每一个班级洗碗时都进行了录像记录，最后由学校组织评选出劳动模范班级。

几年下来，我们学校的劳动教育，不断地在升级和课程化，逐渐有了自己的学校特色。学校在原有百草园的基础上，又在校外租赁了2亩地作为学校的种植基地。未来，我们还计划从种植到养殖，从种植体验到销售进行全新的劳动教育。

劳动教育，的确为学校剩下不少费用！