都要有三把刷子

都要有三把刷子

第十天  12月6日  晴

到了北京，才知道北京的名校长和名校之多，真的还是出乎我的意料。

上午，又是一名高手。他就是王建宗校长，是一名已经退休，又被民办学校聘请的老校长。他讲课时声音洪亮，动作敏捷，思维活跃，似乎比我们这些年轻人还要有活力一些。

王校长说，当校长要做到三句话：做，要做得有智慧；说，要说得出道道；写，要写得成文稿。尤其是“写”，是最重要的。任何名师名家的成长都离不开写。

他在课上和我们互动得很好，是这次培训中唯一的一次互动性培训。让我们提出最希望讨论的话题和遇到最大的困难，然后引出了校长的专业就是面对两件事：人和事。他认为，如何去管理人和带领大家做事，校长们都有两把刷子，即校长的灵性和经验，就是所谓的两把刷子。不过，就这两把刷子是不够的，校长还要有第三把刷子——懂得管理学。

接着，王校长用他自己办学的例子来谈如何使用管理学，把一所所普通学校做成名校。说实话，之前我也看过了一些管理类的书籍，我觉得那些都是技巧。一直固执地认为最好的管理是校长的以身作则，甚至对这些管理技巧还有一种不屑一顾的态度。但是，今天听了，我觉得管理学真是一门值得好好学的学问。更何况，王校长说学管理学，不是为了去管理别人，而是学会管理自己，然后协调他人。要当好校长，这第三把刷子必须得要有。

不仅校长要学管理学，老师也可以学。我们经常听老师说，低年级的学生年龄太小，没有自学能力，小组合作无法操作。王校长告诉我们，不是无法操作，而是老师们理念不到位，没有组织和管理方法。他还现场给我们演示小组合作的学习方式。他先带领一个小组读记一段文字，然后告诉这个小组学员，利用一两分钟时间，大家合作着把这段文字背下来。接着，大家开始你一句、我一句地合作背诵。不一会儿功夫，大家果然都背下来了。

管理，真的一门很重要的学问。

下午，我们又走进一所名校——北京市第一六六中学。著名作家冰心、中国第一位南丁格尔奖获得者王琇瑛、中国第一位大学女校长谢希德等一大批女名人，都曾是这所学校的学子。它在北京的地位就自然可想而知了。在交流中，该校校长谈到他们学校的生态课堂。她认为，只有课堂改变，学校才会发展；只有课堂高效，学生才会优秀；只有课堂创新，教师才会成长。

这三句话，我觉得很有道理。我们是小班化学校，但是除了人数比别人少一点之外，课堂由多少与他人不一样，有没有体现小班化的理念。去年，我带了几位老师到福州教育学院附属第四小学，去学习他们共同体学习方式。我觉得这种方式非常适合我们小班化教学，可是回来之后，没有老师改变原有的课堂模式。课堂没有改变，自然也就不会改变课堂效果。我一直在反思或者说思考:为什么这么好的学习方式，我们无动于衷？我该怎样做，才能推动老师们去改革。

看多了学校，见多了各种课堂改革，我也害怕水土不服。前段时间，学校有两位语文老师向我咨询了合作学习的课堂样式，并且在班级里做了尝试。因此，我想是不是可以让一部分人“先富起来”，再去动员大家呢？今天的学习让我坚定了自己的信念，小班化学校一定要抓住小班的特点，改变课堂学习方式，让孩子们真正在“自主、合作、探究”的学习方式中进行学习。

我相信，我们的课堂要是改变了，学校真的就会发展起来；学生真的就会优秀起来；教师真的就会成长起来。

不但校长要有三把刷子，老师亦是如此。