【郁氏文化】托起明天太阳的人 ——写在第三十七个教师节之际 (文/郁大忠)

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托起明天太阳的人

——写在第三十七个教师节之际

文/郁大忠

“臭老九”、“穷秀才”、“教书匠”……孩提时,不知从哪里听到这些侮辱教师、蔑视教师、看不起教师职业的话来,当时不理解这些话的意思,只不过稀里糊涂跟着念念罢了。随着岁月的流逝和年龄的增长,以及近三十年从教工作的经历,才算是真正理解它的含义。

教师,一个极为平常的词汇,一种极为普通的职业,然而从事的却是最伟大的工作。古今中外,大凡成功者与名人,上至国家伟人,下至地方干部和普通工作人员,有谁不经教师的教诲与点拨而成才?有谁不入师门而自通?!可恰恰有这样一种人,一旦功成名就,不仅将其恩师一脚踹开,而且还到处说着为师的不是,嘲讽教师,贬低教师,其言行举止说法等是否认教师对他成才的促进作用,认为自己非凡脱俗。这种人,其实并非聪明。

“人类灵魂的工程师”,“托起明天太阳的人”,“太阳底下最光辉的职业”……这是当今社会上一些有识之士和深知文化教育事业十分重要的人对教师巨大作用的充分肯定和赞美。无数事实雄辩地证明:没有教师,人类社会就是一个野蛮的社会,人与人之间是没有感情的社会,人类文明与道德将严重缺失的社会;没有教师,就没有人类的进步和社会的发展;没有教师,人类最宝贵的财产--文化科学知识就无法传播;没有教师,就没有当今社会的稳定和经济的繁荣振兴;没有教师,就很难成就一番大事业!

教师,就像一颗颗燃烧的蜡烛,像一盏盏夜明灯,照亮着人们从黑暗走向光明;像一艘艘木筏,把人们送到理想的彼岸;像一块块砖石,支撑起一栋栋高楼大厦,参天矗立;教师,像一只只蜜蜂,一只只春蚕,不计个人得失,为社会、为人类贡献了自己的青春年华和毕生精力,直至生命的最后时刻。

日复一日,年复一年,教师啊,你为社会为人类送上了一批批合格人才,又迎来一批批渴求知识,寻求知识的新面孔。你披星戴月,废寝忘食,甚至夜以继日地工作;认真备课、上课,辅导差生和批改作业。困了,你伏案小憩;醒后,又继续批改你那永远也批改不完的作业。站累了双腿,你从未在学生面前哼声苦,在领导面前说声累,在亲人面前埋声怨;口干舌燥了,你喝上几口茶水或是几口纯净水,接着又是滔滔不绝地,绘声绘色地向同学们讲述着那五千多年的华夏文明。

课上,你像一名严父,方程演算的严密与精确,物理化学实验操作步骤的正确与否,你从未迁就过学生;语文课上的遣词造句,逻辑修辞,应用写作等等,你不厌其烦地传授给学生。你不仅教给学生文化科学知识,还要教给他们为人处世,接人待物的道理。课后,你又像一名慈母,对学生关爱有加,你无时不刻地关爱着你的每一个孩子,每一个学生。学生病了,你要亲自护送他们去医院打针吃药;学生的饮食起居,你总得时时关照与叮嘱;学生的安全问题,你要常挂嘴边;学生的一切,你无时无刻不在关心着,惦记着,思考着……

平时,你要经常地为学生排忧解难,妥善地解决学生之间的矛盾与纠纷,且要做到公平、公正、合情合理,让学生心服口服。你不能偏袒,更不能纵容。否则,你将失去全体学生对你的信任与尊敬。还有学校方方面面的工作你都要按时按质按量做好,努力做到完美无误。学生档案,各种表卡簿册的填写你都要准确无差。

周末,理应是你法定的休息假日,可是一些问题学生,或是因其他情况辍学的学生总让你放心不下,你要经常下队家访,动员流失生入学。你爬山涉水,信步走入千家万户,苦口婆心说服家长,说服学生。当夜幕降临时,你才拖着那有气无力的双腿,驱车或是一步一步地走回学校。

年中与年末,你都要静下心来,想想每一个学生所取得的成绩和存在的缺点,总结自己教学上的成功与不足。恰如其分地给学生写评语,既要鞭策鼓励学生,又要让学生明白到自己的不足,还要不能伤害学生的自信和自尊;既要让学生家长知道孩子存在的问题,又要让家长能宽容理解学生,以达到共同教育学生的目的,这一切都是你教学生涯中极为重要的环节。搞不好,师生之间会因一两句不得体的话语而产生隔阂,引起误会导致不必要的麻烦。老师啊,你就是这样周而复始地从事着自己平凡而伟大的工作,你追求执着,无悔无怨;你燃烧了自己,照亮别人;你不在乎浅俗之人的流言蜚语或是冷嘲热讽;你坦然豁达,心底无私;你不亢不卑与事无争,从不计较个人的得失;你不在乎别人对你的评头论足说三道四;你唯一渴望与祈求的就是桃李满天下,学生能早日成为社会上自食其力的有用人才。当你的学生满面春风,荣归故里时,你笑得比任何人都更为灿烂!

作者简介

郁大忠,男,1964年8月生,贵州省独山县第一中学教师,一生从事中学语文、政治、历史等学科教育教学。曾担任过中学教导主任,政教主任等职务。撰写教学论文几十余篇。分别获过县级论文一等奖;省级论文二等奖;国家级论文一等奖。有诗歌百余首问世。几十年如一日躬耕教坛,教书育人,无怨无悔,始志不渝,为人谦虚谨慎,爱好较为广泛:足球、篮球、乒乓球、喝酒、下棋、骑车、聊天都是我的最爱。

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