【日语启蒙】动词变形及其音调在学龄前是不可学的吗？
说到学龄前的外语启蒙
有一种论调是“语法不能沾、讲也听不懂”
这其实是我们这代人被错误的学法坑害后留下的误解
语言无不可输入
只不过有更适合孩子的学法
今天我们就来聊一聊
如何利用学龄前孩子的语言优势
打好动词变形及音调的基础
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首先我们来看一下日语动词的音调
【基础动词词形及音调特征】
日语动词的音调大体可分为三种
①纯升的——0调
②纯降的——1调
③先升后降——倒数第二个音为“核”，即首字尾字音低中间高
其他的大多是复合词从中间的音降
这种词相对较少
如果按照这种音调来给动词分类
可得统计结果如下图
※做这个图主要是满足小编的好奇心
带娃启蒙时只需要分类总结动词，不需要统计数字
可以看出基础动词中
①五段动词（370个）比一段动词（171个）多；
②两种动词都是先升后降形音调的词最多（179；100）
其次是纯升0调（145；68）
纯降1调最少（41；3）
【学龄前动词变形及音调练习法】
相信很多小伙伴都曾在入门时
饱受动词变形的摧残
一不小心就容易从入门到放弃
而变形后的动词音调会发生变化
但教科书上也从未提及变形后应该怎么读
没有系统的讲解和训练
那这条坑坑洼洼的老路就不让孩子重蹈覆辙了
动词变形及变形后的音调都是有规律的
学龄前我们可以利用孩子易吸收又善于总结规律的大脑
帮他们无痛打好动词变形及音调的基础
1.家长要做的收集总结工作
平时带读绘本、图解辞典等材料时
家长可以留心收集其中的动词，按照
①五段vs一段
②音调升vs降vs先升后降
③字数
④词尾假名
分类总结
做这项工作时
可以先根据《动词图鉴》等集中整理出一个表
做好大体的框架
后续随时遇到随时往里加就可以了
没有动词图鉴的小伙伴也可以参考文末小编的总结
2. 动词变形及其音调规律
总结虽然有些麻烦
但总结后神奇的现象就出现了
比如我们以五段动词中-0调的-2字词为例
按词尾分组看一下的话
它们有着能令强迫症一本满足的整齐的变形及音调规律
※小伙伴们一定要点开大图鸭
る结尾
く结尾
す结尾
ぬ结尾
ぐ结尾
ぶ结尾
う结尾
む结尾
平时我们可以经常带孩子来念一念这些词
每次只选一组的一种变形（一竖行）练习
念一下原形，再念一下变形
在刚开始带读时
孩子不理解每个词的意思没关系
词义可以慢慢来
带读的主要目的是形成肌肉记忆
肌肉记忆一旦形成
变形就能自然而然脱口而出
并且之后在遇到同类型的新词的时候
也能根据已有词汇的经验自动推测该怎么说
也就是母语孩子的那种
我不知道为什么有什么规律
但我就是知道这么说
总结一下的话
学龄前可以完成
①形成肌肉记忆
②理解原形的词义
（如果启蒙得快变形含义也可以学龄前就讲）
学龄后再从语法方面讲解一下变形和含义
入门最难啃的一块骨头就完成了
也即是说学龄前宝宝学习动词变形的顺序
可以是：先会说，再讲语法
比成人的死记一个规律再每次现推要轻松很多
3. 更多例子
刚刚我们看了五段-0调-2字词的例子
下面我们多放一些例子
供小伙伴们感受其中的规律
参考着总结自己的动词表
①五段-0调-3字
る结尾
ぐ结尾
む结尾
す结尾
う结尾
ぶ结尾
く结尾
②五段-1调-2字
ぐ结尾
る结尾
つ结尾
す结尾
む结尾
く结尾
う结尾