68.又一次国旗下讲话：把学生能做的事情还给学生

68.又一次国旗下讲话：把学生能做的事情还给学生

又是一学期一度的国旗下演讲。得知我们班国旗下演讲的话题是“珍惜水资源”，我立刻把这个任务交给了小傅同学。他是五位班长中首次竞选就高票当选的班长，也是数学、英语、科学学霸。没错，就是语文稍弱了些。但他的弱，在班级里也是中上，只是相比于他的数学、英语、科学来说，稍有逊色而已。我把这个任务交给他也是有考量的，一则鼓励他在语文学科上加把劲，二是把任务交给他，你就可以高枕无忧了。

果然，到了周末，他给我发来了一首诗。这与平日里演讲的文稿很不同，完全可以做一个全新的尝试。我将文稿打印了五份，周一交给他，他立刻在班级里招募演讲的选手，自主报名和选拔相结合，很快，他就锁定了四位同学参与演讲，而他自己，则成了国旗下讲话的“指导老师”。他们的班主任——花花老师，则忙于学校的校园读书节相关活动，至于国旗下演讲，则完完全全成了小傅的事情。

到了周四，眼看下周一就要上台演讲了，他正在走廊与同学们十分用心地排练，不曾想被501班的韩老师碰了个正着：“朱老师，你们班怎么在准备水资源的演讲？大队部告诉我，这是我们班的演讲话题。我们班的学生也正在准备中呢。”

啊？

赶紧打电话给大队部的胡老师，了解来龙去脉。原来，501班原定于那周周一国旗下演讲，但与读书节的开幕仪式冲突，只好将国旗下演讲进行顺延。这样一来，原计划我们班的水资源话题，就成了501班的话题。我没有及时想到这一处，让小傅和小伙伴们这四天的准备扑了个空。

实在有点过意不去。反倒是小傅，表现出很镇定的样子。我令我非常欣慰。我与他商量对策，商量结果如下：

立刻更换话题，选手依旧由他组织报名、选拔、排练；

稿子由班级的小作家小张同学撰写。

小张同学收到我的建议之后，二话不说，立刻答应。

周末，小张妈妈也发来了小张同学准备的演讲稿，还对我说：“她周记也写了。说周记是周记，不能因为额外的任务（指撰写演讲稿的任务，我本来让小张准备演讲稿，那周记就不用写了），而耽误一次写的机会。”

周一，我打印好五份演讲稿，递到撰稿人小张手上。小傅已经选定了五位演讲的同学，同时，他还请小徐担任总指导老师，由小徐对这次国旗下演讲进行监督排练，按原计划周四请他们的班主任朱老师——我去审核他们的排练结果。

我不禁对小傅同学刮目相看——懂得合理分配，让资源“动起来”。

周四，小徐同学来找我，说是他们准备得差不多了，我可以去看看他们的排练结果。我被他们“请”到了操场，五位演讲者站在台上，小徐站在台下，很是庄严。如何走路，如何敬礼，话筒如何传递等，皆安排得妥妥帖帖。

如果没有记错，加上这一次，班级里大多数孩子均参与过国旗下讲话。还有几个未曾参加的，也许，到了六年级，他们是主力队员了。

这是一件很平常的事情。我记录的意义在于，我想记住他们发挥自己能量的每一刻。这些时刻，让我感到做一个班主任的幸福与价值。职业的认同感，就是通过这些点点滴滴的印记得以营建的。

细数这几年来的国旗下讲话，我几乎不费任何气力，只是将他们能做的事情，完完全全地交给他们自己去完成。

（花港观鱼的春天。拍于周末）