【小学家长】如何引导孩子认识生命的意义

三宽家长学校  陈艳老师

每个人都是独特不可替代的，用同一个标准衡量人生成功与否是没有意义的。生命原本丰富多彩，生活充满乐趣，家长要在生活中培养孩子的生命意愿，使孩子有一颗坚强的心，有足够的韧性经历生命的风风雨雨。

家是孩子成长的安全港湾，然而，每年都有为数众多的青少年因为种种原因以自杀的方式结束自己年轻的生命。在互联网上搜索“相约生死”，能找到几百个与自杀有关的结果。这些有轻生念头人聚在一起，很难说不会做出什么危及生命的事。
中国青少年的自杀率居高不下，是什么原因让这些涉世未深的孩子不再对人世留恋？
自杀原因：
  • 学习压力过重占第一位（45.5%）
  • 早恋（22.7%）
  • 父母离异（13.6%）
自杀者的年龄排列：

  • 12岁占第一位（40.3%）

  • 其次为14岁（22.7%）

  • 11岁和13岁（13.6%）

学习压力、早恋、父母离异，这些导致自杀的原因在一个心理健全的人看来，似乎并不足以成为放弃生命的理由。或者说，由于人生阅历的差异，孩子有可能对生活乃至生命的理解产生了偏差。然而，对于只有一次的“人生”来说，生命的价值无可替代。为了避免悲剧的发生，引导孩子认识到生命的意义，这件事本身就极具意义。
引导孩子认识生命的意义，家长要改变对教育的理解。教育不仅仅是为了让孩子得到一份好工作，教育的价值是从知识里获得智慧，成为一个幸福的普通人。所谓幸福的普通人，就是在和爱人吵架时智慧地化解矛盾，在被人评论时平静面对内心的波澜，在晚霞满天的傍晚散步时感到幸福；遨游书海获得新知时感到满足，热情地怀抱世界。
引导孩子认识生命的意义，家长要教导孩子敬畏自然，珍惜生命。懂得万物平等，才能理解生命的可贵。即使弱小如蝼蚁，也有其存在的意义。如果一个人对死亡没有恐惧，极有可能也不会珍视和敬畏生命。
引导孩子认识生命的意义，家长要陪孩子度过至暗时刻。有些孩子因为一次考试失利便对未来失去信心，因为被家长批评就心灰意冷，乃至做出轻生的举动。而“至暗时刻”是由于遭遇挫折而陷入低谷的特殊时期。陪孩子度过“至暗时刻”，就要让孩子学会情绪管理，而不是被负面情绪操控；要让孩子感受到家长支持和爱，为孩子创造一个心灵港湾；要让孩子接纳已经发生的事情，积极面对困难。

通过三个问题，正确认识挫折：

问题一：事情的结果可以改变吗？
问题二：纠结结果是否能让自己成为更好的人？
问题三：纠结结果是否能让自己更快乐？

如果答案是“否”，那就应该接受这个结果。

在孩子身陷“至暗时刻”时候，家长要和孩子一起开动脑筋，寻找解决问题的办法。增加生命底线的教育，处理问题不走极端，不绝对化。让孩子懂得平凡并不可耻，因为生命没有好坏之分。要用自己积极的生活态度感染孩子，给孩子以心理慰藉。
引导孩子认识生命的意义，家长要使孩子找到自己生命的价值和意愿。每个人都是独特不可替代的，同一个标准衡量人生成功与否是没有意义的。生命原本丰富多彩，生活充满乐趣，家长要在生活中培养孩子的生命意愿，使孩子有一颗坚强的心，有足够的韧性经历生命的风风雨雨。通过培养孩子的爱好为生活增添情趣，爱好既可以是唱歌、跳舞，也可以做饭、烧菜。只要孩子喜欢，都算得上是有益的爱好。
对生命的热爱，对生活的热情。让孩子的生命散发独特的光芒，和孩子一起找到生命的意义，这样，孩子就会有一个幸福快乐的人生。

思考：

1. 您孩子的独特性在哪里？您是怎么引导的？
2. 和您的孩子一起列出自己的生命意愿清单。
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