我的支教日记
11月4日 晴 那一堂课
不一样的语文课，
舒渊博
上课铃响了，本来以为又是平凡的一节课。可是完全超出了我的想象，因为这节课没有讲作业，也没有教课文。
只见，那平时上课都会挂着笑容的段老师，变得严肃起来，她问：“你们喜欢语文课吗？”“喜欢！”同学们异口同声地回答。
“你们为什么喜欢语文课呢？请说明理由。”
我后面的同学回答说：“因为段老师上课用新鲜的方法入文，而且还讲得很好。”另外几个同学也站起来回答了老师的提问，大致的内容都差不多。
老师不动声色：“可是听着你们这么喜欢语文课，那为什么月考考得这么差呢？”我心想，糟了，莫不是这次月考我们大家都没考好？回家铁定还会被骂一顿。”“老师，我不相信，因为我们很努力。再差也一定是及格了。”有一位同学回答。这时教室里，有人相信老师的，也有人不信的，而我却是半信半疑了。
老师接着说：“学习有4个环节，预习，听课，复习和作业。如果借用健康公式，你就是前面的1，后面每一项就是一个0。你看这个数字是10000，而你如果没有完成其中一个，你就变成了1000了……”我默默的算了一下，我丢了三个0，10000，瞬间变成了10。不会吧？这么恐怖？“就是因为老师看到有同学正在丢掉一个有一个的0，才会考得差的。”老师还在说着，我早已吓出了汗水。
看来真得按照老师要求的去做，学会自己管理自己，做好学习四部曲。
那一堂课
谢智航
上课铃响了，我跑进了教室，准备上课。只见老师快步地走进教室，表情特别严肃。我的心一下子悬到了嗓子眼，最近我没犯事儿吧？嗯！应该没有……那是哪些同学犯事了？老天保佑我吧！
在我的提心吊胆中，老师走上讲台意味深长的问：“你们喜欢语文课吗？”同学们异口同声地回答：“喜——欢！”我的左邻右舍压低了声音，窃窃私语，都不知道老师此举“居心何在”？
老师点了几位同学站起来说喜欢语文的原因。他们有的说老师上课内容吸引人，使人注意力集中；有的说语文课上每个知识点都不枯燥，很新颖，所以十分喜欢。大家各抒己见，表达的都是对语文课的喜爱之情。
老师在黑板上写下了两个醒目的大字“喜欢”，但这下边还有一条小尾巴：考试成绩差。然后转过来，面对全班同学：“你们是很喜欢语文课，但是你们的考试成绩有可能差。”这一句话犹如一把利刃刺进了我的胸膛，我虽不愿意相信，却又不得不相信。之前的月考，我们这些口口声声喜欢语文的同学都考得一团糟。这到底是为什么呢？老师带着我们探究这个问题。有人觉得自己认真听课了就行；有人只喜欢做简单的题目，有点难度就不思考，甚至空着；有人认为语文题目太难。这时有两个同学跳出来反对，他们认为，如果真正喜欢语文，成绩就不会差到哪去，课堂上专心，成绩就会上升。
我正郁闷着，老师语重心长地告诉我们：“学习语文，分为预习、听课、复习、作业4个阶段，只听课认真是不够的。如果说我们每个人是1，这每一个阶段便是0。”说着老师在黑板上写了一个大大的“10000”。“丢掉一个0变成了1000，丢掉两个0变成了100，那么你们丢了多少个0呢？”大家面面相觑，因为许多同学都发现丢掉了预习、复习、作业，这三个0。10000一下子变成了10，多么恐怖呀！正如建房子一样，基础、主体、装修少一样都不行，每个0对应的环节都必不可少，而且需要环环相扣，丢掉任何一个环节，都接不出好果子。
那一堂课结束了，那一堂课却深深的印在了我的心田，他使我体会到了正确学习方法的重要性。那一堂课令我难忘！