《吴宾思维》16：教师专业发展与科学思维方式

很多教师希望自己在专业上有所建树，

并且不断地读书、学习。

但是，很多老师陷入一个非常危险的误区，

那就是变得越来越迷信、无知，越来越丧失科学的思维方式。

很多老师本来在大学里面，学习了很多科学的思维方式，结果通过工作后几年的学习，损失殆尽。

“没有教不好的学生，只有不会教的老师。”

“亲其师，信其道。”

“只要坚持努力，一定能成为名师专家。”

……

上面的话，如果你相信，说明你没有科学的思维方式。

以“没有教不好的学生，只有不会教的老师”为例，

这句话有没有经过科学证明？

如果有人证明，到底是谁证明的？

证明之后，有没有分析误差？

其实，这句话逻辑上就存在问题，根本就不正确，当然无法证明，更不要提误差分析。

有一次，有位教育人士，拉开架势，想和我深入探讨那句话。

我没有理他，因为他连批判性思维都没有，和他争论没有任何意义。

一位教师不敢质疑、没有批判性思维，是非常误人子弟的。

一些老师把很多毫无科学依据，无法证明的谚语、俗语，当成真理，这就是固执、迷信。

《中国高考报告（2021）》明确指出：

“以批判性思维为代表的高阶思维成为考查重心”

教师岂能随便把自己没经过证明的道理，随随便便教给学生。

一位教师坚持努力，会增大自己成为名师专家的可能性，但是不一定能成为名师专家。

一位学生亲其师，但也不一定信其道。

我在上小学的时候，我的一位老师业务能力不高，但是对我挺好的，我和他很亲近。

但是他说的很多话，我都不相信，因为我知道，他的业务能力不高。

批判性思维告诉我们：

哪怕是国学里面的话，哪怕是高台上专家说的话，都不一定正确。

老师自身要有批判性思维，也要把批判性思维渗透给学生。

《师经吴宾》公众号，现进行改版，更名为“吴宾思维”。

我每天把自己最新的思考，以简短的文字写出来，老师们花两分钟就可以读完。我每天都会坚持读书、坚持思考，与老师们共同进步。老师们每天花两分钟时间，就可以读到我最新的思想，而我每天用10分钟的时间写下来。

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