陪孩子写作业结果搭了两个支架【四】

作者：周强

【接上期】现场转换略有误差

主持人：周老师所说的，我现在很有感受，不知道屏幕前的各位家长是否有所感悟。

周强老师：你像我的儿子，他小的时候，他的一些无用的作业都是我来帮他去做，他会的。好，你就可以不用再去浪费这个时间了。

你把这个时间拿出来做你想做的事情，这就可以了。而且儿子写作文，写作文的时候，孩子在最初开始写的时候，日记记得好像都是流水账，对吧？

早上7:00然后什么，他就是这样把它给它记录下来了，并不是真正的一个写作文。

那么我的儿子开始写日记的时候，包括从开始写作文，我就问，老师留的是什么题目，然后你打算怎么写，你把你的想法先给我说出来。

然后跟我说出来之后，好，我按照你的意思，我开始给你润色，我开始给你润色该填的词，然后我会用铅笔轻轻的写在他的作文本上面。

按照就是字帖的那种一笔一划的给它写上，然后孩子可以做其他的作业，做完其他作业之后，好作文我也基本上给他写完。

那么这个时候儿子只需要 一笔一划地连描、带读带写。那么在这个过程当中，孩子也会明白有些词是应该用在哪些地方，有些词是不应该用些用在哪些地方。

说到这儿，我估计你心里也可能担心这会不会给孩子养成不好习惯？

主持人：有，周老师，您在说的时候我就开始在心里打鼓了。

周强老师：肯定会有这样的担心。孩子生长它有一个规律，它会慢慢的看不起自己的父母。孩子在9岁之前可能把父母视为什么？视为神。

我想要的什么都可以从这得到。但是慢慢孩子长大了之后就会慢慢发现我妈没啥本事，我爸也不行，即便你真的说我帮你写，他还看不上你写的。

他不会说是一直让你帮他去写，但是这些会给孩子在学习上提到一个高效的帮助。

我儿子在小升初的时候，作文满分是50分，我儿子的作文是46，从三年级我给他写了一年，实际上大家觉得这怎么会这样？

当时老师看到我第一次写的时候，老师就在后面写了一个优，5分。下面三个字，谁写的？

主持人：老师肯定能看得出来。

周强老师：是的，但是我们不能单纯的按照我们所设想的你作文儿子应该这样写，你一字一字的去跟他去说，然后他在一个字一个字的去写，大家想想这是不是浪费时间？

这实际上就是一种浪费时间，倒不如让孩子把他的意图讲清楚好。整个意思我们已经明白了，然后我给你添砖加瓦，润完色，然后轻轻的写在本子上。

然后你自己其他作业完成以后，还是等于他自己写连描红，连写字这个全部都有了，我就问你，你敢不敢？

主持人：我觉得周老师已经做出了这样一个成功的范本，我觉得我们也可以试一下，尝试一下。

周强老师：好，接下来还有我们要给孩子散发一些信息素引诱孩子，尤其是作为男孩子来说的话，男孩子天生就是好动的，你让他真正的安安静静的坐在那，比较麻烦。

那么写作业怎么样让它更快更有效，了解自己儿子最喜欢什么？比如说他喜欢踢球，比如说他喜欢滑板，喜欢下棋，那么我们就跟孩子事先说好。

什么时间之内你有效的把作业完成了，自己检查完之后妈妈再检查检查，如果有错误修改完之后，那么我们就可以一起去玩，一起去踢球、一起去打球、一起下棋。

我们要把信息送给孩子，千万不要什么妈作业写完了，好，检查了没？检查了我检查。好，慢慢检查一遍。好，有错的修改。孩子改完回来吗？改完了。改完了。来这还有个……什么？

主持人：增加作业？

周强老师：对增加作业，只要你敢增加作业，你放心，你的孩子写作业的时间会越拖越长。为什么？我写完了我也玩不成，我也玩不了。

你反正还有永远写不完的作业在那等着，我，干脆我就磨我就蹭，到该睡觉了我就睡觉，我玩我也不玩了。

所以说千万不要额外给孩子增加课外作业。你增加了之后，孩子真的，孩子天生的心理学家，他知道我写完了也没有我自由时间，我倒不如慢慢的写，写到最后我写完了，但是我至少不会多写了。

主持人：好，周老师给到我很很多实际的一些案例，然后通过这些的话，我们可以帮助我们的孩子在写作业这一块有一个更好的提升。

另外我们作为妈妈每天陪伴孩子，我们的情绪相对来说也会好很多。所以今天也是非常感谢我们的周老师。

【完】

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