西北师范大学书法专业2019级《敦煌写经》
陈
小
乐
“古不乖时，今不同弊”——心里有了疑惑就一定要提出来并且认真去解答。
02
邓
明
明
敦煌写经课程的学习，我最大的收获是勾起了我对敦煌的向往，是怎样的一个地域能孕育出这样别致的艺术？课程期间，老师引导我们临摹古人写经墨迹，感受地域书风带给我们的震撼，使平静的湖面激起涟漪，与古人进行了一次跨越空间的对话。
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谷
璐
时间如白驹过隙，眨眼间四周的写经课程已接近尾声。在这四周的学习中紧跟着老师的教导不仅收获了书法知识、书写技巧、内心的喜悦，还有关于经书的理论知识。可谓在这几周的学习中真的可以说是收获颇丰啊！
通过本次课程的学习，我也认识到了自己的不足，在学习书法的道路上还有许许多多的困难等着我去克服，希望在日后的学习中，努力参与，提升自己的眼光和能力。
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郭
倩
茹
《敦煌写经》临摹为西北师范大学书法文化研究院的特色课程，我们得以学习和了解。在四周的专业学习中，我了解了从魏晋南北朝至唐宋各个时期写经的特点和知识，练习了不同风格的写经的技法。我的老师曹恩东是一位非常随和而有趣的老师，对待教学又非常的严格，他以自己的教学方法，不仅让我们的技法得到了长进，也熟记了敦煌写经的知识。
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郭
天
龙
敦煌写经是一种特点鲜明的地域书风，是敦煌一带发现的早期对古代事迹记录的手写本，是反应古代社会现象的重要依据。四周的敦煌写经临摹课让我更加清晰的了解到敦煌写经这一地域书风的特殊性。通过老师的引导，不仅让笔下的功夫初见雏形，也让我重视到了专业知识的表达也相当重要。
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何
瑞
华
眼中敦煌，手中敦煌，心中敦煌：大二这学期曹老师带我们走进敦煌，领略敦煌写经的韵味，它的气势和庄重。写卷的抄写者大多是被人雇用的写经生。有的书写雄强勇猛、大刀阔斧;有的书写娴熟娟秀，温文尔雅。曹老师也给我们讲了敦煌写经的历史和笔法，书体行、草、隶、篆皆备，丰富多彩，表现自然质朴，机动灵活。其功力法度，审美情趣，都令人仰望赞叹。通过学习之后都有了很大的进步。
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何
三
清
敦煌写经的出土，对于研究我国古代书法发展史，特别是隋唐乃至魏晋、秦汉书法艺术发展史，有着不可估量的贡献。在这段学习敦煌写经时间里，尤其在曹老师的带领下，让我充实了对敦煌写经理解。从学习敦煌写经的过程中看，我更加体会到佛教对于艺术的约定，彰显敦煌写经书法的博大精深，张力尽显，一体多元。
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韩
玉
娟
敦煌写经书法数量之大，书体之多姿、笔法之变异、风格之奇巧、功力之深厚，令人叹为观止。短短几周，收获颇丰，在前进的过程中看到了自己的不足，以后学习中会勤练深究其风韵。
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刘
畅
通过对于敦煌写经课程的学习，通过字里行间的飞鸿跳跃，可以看到敦煌莫高窟上巍峨雄伟的佛像，可以听到敦煌戈壁上的簌簌飞沙。古书云：“敦者 ，大也；煌者，盛也”敦煌 即大盛 。那是对于西北沙漠中辉煌的西北地域文化的极大的赞赏 ，敦煌经卷中字里行间极具西北佛教的民族特色。这一段时间的学习，让我对于西北敦煌文化有了更深的理解，也为我以后的学习提供了独具特色的思想方式。
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梁
龙
从《敦煌写经》这门课程中我倍感压力，反而这种压力是我不断去探索、学习的动力。在这其中我感受到了“她”的丰富性，不断的开阔我的眼界、格局。冰冻三尺非一日之寒，这个过程并非一蹴而就，大字的书写一直放飞自我而对于小字怎耐得住寂寞，我深知在这方面的不足四周时间转眼即逝，不无遗憾。感谢曹老师的谆谆教诲，“仰之弥高,钻之弥坚,高山仰止,景行行止!
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刘
丽
霞
经过了四周的敦煌写经学习，紧跟曹老师的步伐，收获了不少书法知识，书写技巧。在曹老师的带领下学会的不仅仅是笔法技巧还有各个年代的法帖欣赏和历史知识，使我受益匪浅，也认识到了自己的很多不足，期待以后在这方面能有更大的进步与收获 。
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刘
诗
怡
众所周知，楷书以唐楷最为精到，最为讲究，成就最高，而小楷亦是如此，在小楷的视野里，有一种小楷，一直以来，都是人们追慕的对象，经过四周对敦煌写经的学习，我认识到敦煌写经的字形上变化多端，虽然大小、长短上有着差别，但是姿态万千，或开或合，或正或欹，让每一个之都能够尽显姿态之美，今后我将不断学习，真正达到曹老师说的眼中的敦煌，手中的敦煌，心中的敦煌 。
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高
晋
伟
敦煌写经是中国古文献中的瑰宝，也作为甘肃的地方特色，在教学过程中曹老师从多个角度出发要求临习晋、十六国、南北朝、隋、唐各时期的写经，讲诉了敦煌藏经洞的发现，敦煌的发展等等，系统阐述了敦煌的历史背景。通过学习，不仅让我在书写方面的能力得到了一定的锻炼，也了解了很多关于敦煌的历史。
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邵
现
申
经过为期四周敦煌写经的学习，收获蛮多，在学习中，曹老师展示了许多敦煌的照片、有关的诗词，讲课时候不仅仅进行了书法示范，还插入了许多的写经发展史，曹老师提出的“眼中敦煌、手中敦煌、心中敦煌”十分精彩，感触颇深，此次课程不仅是技法上的训练，更多的收获来自于人文上的了解，感谢曹老师的写经课程。
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博
眼中的敦煌，手中的敦煌，心中的敦煌，敦煌写经前后时跨七百年，这段漫长的历史正是中国书法从隶书向楷书、从章草向今草的转变并走向成熟的时期。新旧交融，新胜旧汰，书法风格层出不穷，形式面貌千变万化。跟随博学多才的曹老师学习敦煌写经可谓受益匪浅，实属三生有幸！
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王
荣
彤
敦煌写经课程的学习，让我对区域写经书法有了一定的了解，大量的写经训练，提高了我的小楷书写水平，收获满满。课程期间，老师的认真教学令我感动不已，感谢老师课程期间的不断鼓励和悉心的教导。
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席
志
欣
在这四周的学习中，老师有他自己的教学体系，努力让我们每个人都学习到更多，给我们的学习创造了更多的可能性。在课上讲的很详细，容易理解，作业的讲解分析也及时负责，所以总体来说在敦煌写经这堂课，我还是进步挺大的，真的很感谢曹老师。
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张
建
华
曾有人比喻，如果把敦煌中的壁画、彩塑等展开来，它将是长达五万平方米的画廊，承载着莫高窟的生命，更是承载着敦煌文化的生命。 曹老师的敦煌写经临摹课不仅仅是练习小楷的抄经课，更多是在课堂上带我们走进敦煌，了解敦煌的历史及文化，对敦煌的认识不再只是片面的茫茫沙漠。从不同时期的经贴的临习，感受与其他小楷不同笔法的书写状态和特点，感受眼中的敦煌、手中的敦煌、心中的敦煌。曹老师讲:学书有”六要”，六要具备，方得成家。其中，”得法”尤为重要，气质再好，天资再高，如不“得法”，就会走弯路，再“用功”也无济于事。气质不好，天资不高，只要“得法”，再加上“用功”，也会学好书法等等。不管是从了解敦煌还是到技法的讲解，充实而又有收获，非常感谢老师几周的悉心教导和帮助！
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张
利
本次敦煌写经的课程非常丰富，参加了学术讲座陈冈《经境——敦煌写经断想》，还观看了《野性西部》的摄影展，从另一个角度欣赏了美学！在学习敦煌写经的过程中，我个人的书写能力比较差，进步慢，通过曹老师的不断指导，示范，帮助我掌握了写经的特点，书写方法，使我有了新的认识和理解！在结课后我会坚持学习，提高自己的书写能力，感谢曹老师的精心指导。
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张
乐
欣
首次接触敦煌写经是在去年“经境”陈冈老师的写经书法作品展上，多种精彩的小楷写经书风深深吸引了我。这四周跟随着曹老师学习，不论是在对写经理论的研究还是在课堂上的实践都让我受益匪浅。我也对对敦煌这个古老而又神秘的地方产生了浓厚的兴趣，希望以后在练习、掌握敦煌写经的同时可以了解到有关敦煌更多的故事。
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张
倩
文
师从曹老师学习敦煌写经几周，收获了很多。从一开始的认识敦煌、了解敦煌、书写敦煌，然后再听了陈老师的讲座，让我们从别人的理解中充实自己的认识，再通过临摹写经自己感受敦煌的盛世，让我们从各个方面来对敦煌写经有了一个深刻的了解和认识。自此，我从以前不会写小字到现在可以轻松的写出小楷。因为曹老师对敦煌写经教学很有经验，我们很快就能掌握了写经的基本要求，书法“六要”中说学习书法的“得法”就是这个意思。学习书法中首先要得到技法，才能有进步和改变。希望在今后的学习中能做到像古人云:日日新，苟日新，又日新。
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昕
雅
通过学习敦煌写经课程，我收获很大。大量临习了不同古帖，如《步骘传》，《十诵比丘戒本》等。在曹老师细心的指导和耐心示范下，为我们展现了七百余年写经的完整过程，也掌握了部分书写要领，体会用笔上点画间和转折上的微妙变化，主要以“楔形”用笔为主，字形体态丰富，极富趣味。其中一些特点还可以转移到其它书体上来，进而提升对别的书体的理解！四周的课程，曹老师带领我们走进了敦煌，也为我打开了新的一扇门，后期我也会从多元出发，拓宽实践深度，寻觅心中的敦煌！
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张
瑛
这几节课以来，使从未写过小楷的我慢慢的变得对小楷熟悉起来。与此不同的是还学会了很多理论知识，不但书写提高了，理论性知识也提高了，曹老师也悉心指导每一位同学，从未落下任何一位同学，这几节课以后我还是收获颇多。
合影留念