国学漫画《孔子曰》| 让我们喜欢上孔子
4月2日是国际儿童图书节。在今天，我们为孩子们送上国学漫画《孔子曰》！让我们打破刻板印象，一起走近孔子鲜活有趣的灵魂，感受《论语》的魅力吧！
你印象中的孔子是不是一个迂腐、刻板、严肃的老头儿，长着山羊胡须、张口闭口“之乎者也”，无趣得很？
这要“归功于”我们从小到大的课本，提到孔子总是干巴巴的几句：孔子是我国春秋战国时期著名的思想家、哲学家，儒家学派的创始人。被推上神坛的孔子离我们很远很远，面目模糊、形象刻板。
然而，一个鲜活、有趣的灵魂岂能被几句话就定义了。就让这本国学漫画《孔子曰》来打破你对孔子的刻板印象吧！
如何喜欢上孔子
如何让小朋友们喜欢上《论语》，这个问题，我们探索了很多年了。
十多年前，我在人大附中、师大二附中等好几所学校，给孩子们开《论语》的选修课。那个时候就在想，怎么让孩子们喜欢上孔子？
十多年后，我的学生们在北京四中、人大附中、师大二附中、北京八中、三帆中学、史家胡同小学遍地开花，更走进了十几个省市的贫困小学，给孩子们开设《论语》选修课，我也会经常问他们，如何让孩子们喜欢上孔子？
我们想了很多办法，诵读赛、辩论赛、小游戏、课堂剧……种种尝试中，我们发现了一个朴素的事实——真正能带动孩子兴趣的，不是新颖的课堂形式，而是孔子这个人！或者说，是围绕在孔子身边的这群人！
在讲台上，当我们与孩子们专注清澈的目光相对，当看到他们眼神中的憧憬、欢喜与感动时，一切付出都值得了。在课堂上，最能唤起孩子们这种眼神的，是孔子这个人！是颜回、是子路、是子贡，是那群可爱的人。
在孩子们诵读《论语》时，未必有这样的眼神；在孩子们解读文言时，未必有这样的眼神。但当他们感受到孔子的性格，感受到他的喜怒悲欢时，这种眼神往往就被点亮了！
孔子课堂最大的魅力，还是来自孔子本身。
孔子的人生是个传奇
真的，在我读《论语》的时候，最吸引我的也是孔子这个人。
当我在《论语》中感到一种人格的伟岸与鲜活时，我自己的人生之路，便再没有犹豫过——把自己感受到的孔子的魅力，传递出去。
读大学时，我读过一本《孔子的故事》，作者是我们北京师范大学中文系的李长之先生。这本书清晰明了，朴素的文字中，蕴含着一种难以言表的深情。这本书我读过好多遍，后来又读过很多部孔子传记，我由衷感觉到，在孔子的人生历程中理解《论语》，是一种很好的契入方式。
孔子的人生是一个传奇！
他是一个出身于生活泥沼的人，但通过自己的不懈奋发，向我们展现出一个平凡生命所能具备的无限可能！
他是一个仕途中一败涂地的人，但用平民教育的孜孜追求，前所未有地改变着中国的历史。
在孔子的一生中，有艰难，有苦难，有误解，有讥讽、有迫害、有委屈、有无奈……
当然，也有方向、有担当、有信任、有温暖、有勇敢、有追随、有理解、有崇敬……
这样传奇的一个人，这样轰轰烈烈、跌宕起伏的一生，你难道没有走近他的兴趣吗？
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在青春趣味中
走进孔子的生命世界
让我们走进孔子的生命传奇，在孔子生平中感受《论语》的魅力。
我一直有一个愿望，用一种活泼、鲜亮、青春、有趣的方式，给孩子们展现孔子的生命世界。
漫画，也许是突破文字形式的一个好办法。但画国学漫画，可真不是一件容易的事儿。让孔子走进漫画，要深入理解《论语》，不能在漫画中让夫子变得肤浅。要保证内容的准确，不能在有趣中违背历史的真实。要写出妙趣横生的脚本，尽量表现出孔子的风范。更重要的是，要画出有风采、有魅力同时又饱含青春气息的孔子和弟子们！
组建一个懂《论语》、会画画、有足够的耐心、不断头脑风暴、带着青春热情来传播孔子思想的队伍，可真不容易啊。
不过运气很好，这样的队伍慢慢成型了——我们的团队里，有校园画家黄亭颖，还有北师大古代汉语专业的博士生尹梦和梅茹瑜。经过将近两年的创作，我们完成了国学漫画《孔子曰》，在《青年文摘》《中国少年儿童》《章黄国学》等多个媒体连载，小朋友们很喜欢看！
用漫画的方式，塑造出可亲可爱的孔子，在青春趣味中，走进孔子的生命世界！
在《孔子曰》中
我们能学到什么？
在《孔子曰》中，我们能学到什么？
你会看到孔子精彩纷呈的人生经历，通过趣味横生的小故事，领略孔子的人生传奇。在孔子鲜活的生命历程中，感受儒家思想的切实魅力。
你会看到经典文本、汉字知识和历史典故的丰富知识。在每一讲中，我们配备了充分的文化知识，讲解《论语》《孟子》《史记》《左传》中的相关文本，对《论语》中的关键字词“说文解字”，还有相关的历史典故、文化礼制，让国学的底蕴与趣味充分结合。
在《孔子曰》里，走进儒家经典，学习汉字知识、了解历史典故，把握中国古人精深的道德思想，这都与中小学生的人文素养和语文学习密不可分。
我们的主人公登场了！
你看，《孔子曰》的主人公登场了：
孔子，一个百变的可爱老师，漫画《孔子曰》的主人公，和一班弟子上演了一场场先秦师生的日常生活剧。他真性情，有智慧，能幽默，诲人不倦，时而率真坦荡，时而温和平易，是历史上最棒的老师。
英俊帅气的青春夫子经过时间的雕刻，成了一个温暖、智慧而不失可爱的老夫子。
颜回，夫子心中的唯一，德才兼具，好学的楷模，学霸的典范，其他弟子心中的“别人家的孩子”。他很穷，身边放的不是酒壶，而是饮水的瓢——“一箪食，一瓢饮”。但他自得其乐，虽然身上打着好几处补丁，却难掩王子般的优雅气质。
子路，孔门第一“猛男”，最爱展示肌肉，春秋时代闻名天下的侠士。第一次见孔子，头插野鸡毛，身披野猪皮——就是这么任性！后来被孔子用礼循循善诱，终于踏上文明的康庄大道。
子贡，中国首富，纵横天下的外交家。看，他正在炫耀那可敌万军的舌头呢。孔子说他堪比“瑚琏”，猜猜看，这是什么东西？其实，就是他脚边的簋——国之重器哦！
宰我，孔门的“后进生”，口才好，脑洞大，而且酷爱睡懒觉。一次白天不起床，惹得孔子大发雷霆，从此有了“朽木”、“粪土”的外号。
来吧，让我们一起走进国学漫画《孔子曰》！
专家推荐
这本书让真实的孔子走近稚嫩、单纯、好奇的孩子们，那一幅幅可爱的漫画映入眼底的同时，表意的汉字、古代的文化也印在孩子们脑中。追着有趣的小故事，曾被孩子们既畏且厌的文言文，在孔子的人格魅力中，变成了欢快的阅读。让我们为成功捕捉到童趣又引领了童心的作者说一声：“真好”！
——著名语言文字学家，北京师范大学文学院资深教授王宁先生
孔子、故事、典故、文字溯源和漫画五大因素完美融合，让青少年了解鲜活的孔子、感受青春的国学。简明的文字、靓丽的色彩、精准的线条、恰当的布局，无不体现创作者的学力与匠心。在读图时代为青少年做国学启蒙，在他们的生命中播下一粒饱满的种子，等孩子们长大，他们会感受到《孔子曰》的力量，会对这部书的作者有深深的感谢，并且一定会让他们的孩子传看下去。
——北京师范大学第二附属中学特级教师何杰
读者反馈
拿到书当天，小米很快看完了。跟我说，有个地方差点看哭了。我问她是哪儿，她一直不告诉我，她说那是她的隐私。于是，我只好猜测：是子路死而冠不免？是颜回死，夫子叹“天丧予”？是夫子死，子贡守丧三年又三年？……她给我一个极具包容性的答案：都有。
她看的时候也笑个不停。孟老师写得诙谐生动，插图也甚是可爱，还有各种趣味小知识。比如一代猛士叔梁纥一直想生儿子，结果生了很多女儿。比如孔丘出生时，脑袋上有个坑，配图旁的“缺钙？”比如“一场斗鸡引发的血案”，比如“粪土之墙不可杇也”中的“粪土”是不是便便，等等。
我知道有上三年级的孩子读漫画，家长觉得弱智。这是对孩子的误解，也是对漫画的误解。孩子有自己的阅读水平和阅读偏好，如果不是只读漫画，没什么关系；而漫画，也可以有趣又有料。可以说，孟老师是以严肃的态度写萌系的书，为的是孩子爱读，让古典文脉以孩子喜欢的方式传承下去。
把《孔子曰》给博士同学读，他建议我把它作为论语导读课的参考书目之一推荐。给出的说法是：“虽然读着感觉很简单很有趣，但知识容量其实是很大的，内蕴着的思想也很深刻。若想深挖，能挖出很多东西。”我自己感觉也是不错的选择。为什么这么说呢？
因为从小到大，我们的学校教育体系之内，没有专门的国学课程，所以就中国传统经典的了解程度而言，大学生并不比小学生多多少，甚至在另一个层面上说，还不如小学生。因为小学生关于孔子的道听途说比较少，误解也比较少。所以，在读图时代，大学生们读一读，也是挺好的。
这本《孔子曰》的封面上写着“将圣人请下神坛，让国学更加亲民，一起走进青春漫画，感受萌系孔子师生。”序言的题目是“让我们喜欢上孔子”。孟老师浸淫古典多年，自然有个人的生命情感在里头，但他并不做板着脸的寿镜吾，而是明白“'喜欢’所带来的学习动力，有多么强大！'喜欢’所带来的心灵延续性，有多么深远！”因此，他才用灵动的方式，呈现孔子和弟子们的学习与生活，以及由此而来的浩瀚人生。
相信，当孩子打开书，会有愉快的阅读体验，说不定也会因此埋下一颗古典的种子；等到长大，再以其他的方式遇见孔子和他的弟子时，会有温情与敬意，说不定会为中国古典的文脉传承尽一份力。