关于英文论文降重的方法及常见问题解答

　　国内外这一步都十分重要，大家要做好准备，以便在完成后将通过适当的检测系统对论文进行检查。仅在低于相关范围时论文才可以被接受。查重可以检测文章是否为原创，如果重复率太高，将被视为抄袭。国外对抄袭也是零容忍态度，大家要特别注意。在完成英语essay论文后，发现重复率太高怎么办?原则上不能重写，因此最好的方法是对其进行修改。本文总结了一些减少重复率的方法以及常见的论文检测系统查重去重的问题。

　　降低重复率方法

　　可以用自己的语言对所引用的外语材料进行改写，这会大大降低文章的重复率，但也存在一定的风险，原文的作者发现后，会对你进行批评指责。

　　如果您觉得需要保留叙述性文本，但又不想引用它，那么简单地更改文本的顺序或修改一个或两个单词是无效的。最好的办法是用自己的语言重写它。

　　如果论文字数足够，则可以在某种程度上删除重复单词，从而大大降低重复率

　　将大块文字转换为图片。具体方法是切出要转换的文本(最好是整行)，然后在原始位置执行“特殊粘贴”->“图像(Windows图元文件)”以将文本转换为文件。当前的识别系统对图像无能为力，因此符合率自然会随着第二次识别而下降。但是缺点很明显。首先，它将减少文档总字数。其次，这种方法无法令人信服，因此建议大家谨慎使用。

　　自己创建一个表格，然后将文本描述转换为表格。当前系统不支持表格重复。因此，这是将文本讨论转换为表格形式的好方法。

　　如果引用了文档的很大一部分，不知道如何更改引用时，可以改变段落语序，这也部分降低了重复率符合率。自己也需要对这一部分内容进行修改。

　　高重复率修订建议

　　以下这些建议可能无法将你的论文重复率降低到0%，但至少可以大大降低重复率，以便你能顺利通过。

　　如果论文中的字数大致上符合学校对论文的字数要求，那么适当地删除一些红色字词是降低重复率的最直接方法。

　　软件将无法识别图片中的文字。因此，对于某些我们无法更改且必须引用的文本，我们可以将其转换为图像。实际上，有一个非常简单的方法。首先，在布局中输入引用内容，然后确定位置和格式。最好从行首开始，即整块(正方形)。此文本的大小和字体必须是最终设计所需的文本，大小和字体。然后复制文件，删除其它内容，将其另存为桌面上的另一个文件，该文件将仅包含其他文件的内容。右键单击“复制”(请记住它是图标)，不要进入，然后打开文章并将其粘贴到相应位置。此方法可以确保其他人的文本内容是图像，但在布局上根本看不到它是图像。它与文章文本完全相同，但是不可编辑。你在别的书看不到这个有效方法，虽然是简单的复制和粘贴，但确很管用。在必要引用下，但是无法修改它并将其翻译成其他字词(例如某些术语，专有名称等)，可以使用此方法。

　　如果是抄袭，切忌大段选择同一篇。有些学生会发现自己在文章中引用了其他文章的段落和句子，但却没有被检测出来。这里告诉大家一个方法，在饮用时切忌选择同一篇文章的大段引用，尽可能多的选择文章，在一篇文献你引用几句是不会被检测出来的。

　　对于引用的部分，最重要的是把它们改写成自己的话，例如可以将关键词更改为同义词，将长句子分解成短句，或将短句子组合成长句。再或者用另外一种描述方法将被动句改为主动句，主动调整句子语序，查找更多的外语材料，或者利用繁体的中文材料，如果有能力的话，还可以尝试翻译外语。现在有很多的翻译软件，例如百度词典，等翻译的结果都比较精确。繁体中文材料则更为简单，我们通常用另一种方式就可以理解。

　　对于引用的内容，即使我们将其注释出来，在essay论文查重的时候也会被纳入其中，因此最好还是用自己的语言改写引用的内容。

　　系统对表格的识别并不完美，并且在表格中重复的单词数不包括在总体查重率中。因此，无法转换的内容可以以表格形式出现。

　　如果大段引用文献不知道如何做修改，最好的方法是更改段落语句，并进一步对里面的内容进行调整，这会大大降低重复率。

　　实践表明，上述方法可以将重复率降低一半，即便不能保证修改后的文本不再标记红色，但能降低一半的标记数。

　　提示：论文查重去重无法识别图像，某些内容可以用图片或者表格的形式来代替，或者可以将表格转化为文字，这也是可以降低重复率的。使用参考文献时，默认方法为尾注，这样便于检测识别。

　　essay论文检测查重去重常见问题

　　测试结果为0%。

　　这是一种正常情况，表明学生引用的文字未占论文总字数的1%。如果学生仍然担心，可以等待学校的检测。在我们的测试中，有很多情况下重复率是0%，此处不再解释。

　　引用自己发表的文章是否纳入查重?

　　这个问题只能由学校负责论文查重的老师来解释，因为这与他们如何设置系统有关。我们的标准检测方法不会删除第一作者，这意味着引用自己的作品仍然纳入查重。

　　英文论文

　　在知网系统里，不能同时选择中英文图书馆，因此我们需要特别留意学校使用的语言库是中文还是英文。由于使用的比较库是不同的，因此结果将非常不同。

　　在论文中引用或复制了其他文档的段落和句子，在查重的时候没有检测出来。

　　这是因为知网检测系统灵敏度将阈值为1%。抄袭或低于1%的引用无法根据段落进行识别。在大段落中的小段落中经常会出现这种情况。例如，如果第1段有10,000个单词，则单个文档中少于100个单词的引用将不会被识别。在实际使用时尽可能多的选择文档，将无法识别，效果极佳。

　　我已明确标记并正确引用，为什么在测试报告中此内容仍标记为红色?

　　知网还将用红色标记正确引用的内容。否则，如果我们在整篇文章中引用了其他参考文献的内容，但只需要做出正确的注释，匹配率是否仍为0%?系统不会有这样的漏洞。

　　为什么论文有六章，但报告中只列出了四章?

　　这是因为不重复的章节系统会自动省略。

　　为什么去年的论文查重率是20%，今年却是30%?

　　这是因为知网每天都会在数据库中保留大量新发布的文档。因此，学生在查重时不要距离学校机测的时间太长，也尽量避免使用最新出版的文档，由于时间差的问题，很可能导致检测出的查重率出现偏差。

　　为什么测试报告中的章节划分与论文有所不同?

　　自身论文目录格式不标准，因此知网系统自动分章。

　　为什么测试报告中有一些特殊的符号或乱码?

　　这是在word里面进行了论文修改标记，一般情况下是看不到的。可以打开word“工具”-“选项”-“视图”，然后设置“全部”。选择并确认后，再看一下我们的文档，就会发现那些特殊标记。要删除此类标记，我们需要将我们所有工作文本以文本格式复制到新的Word文档中。