原来宝宝识字也有小窍门，同步分享安可在英国的6种识字方法！

conversation，contribution，nutrition，contamination，malnutrition，precipitation这些词有时候大人都搞混淆，对吧？别说听着能不能反应出来什么意思，就是看着，也不一定都认识。但是，这些词儿安可都知道。她3岁多就能说出至少10个以-tion结尾的词。除此之外，她还能说出很多“长句子”。而这些句子，很多大人都不会说。

可是，即便安可1岁多就能听音拿卡（phonics卡片）100多张、即便安可的听力词汇量和句子量都积累了不少，但是她识字的时候，仍然是需要反复反复再反复的！

安可1岁多玩phonics听音拿卡游戏

大家看到她能识字的小视频，都是我给她保留的学习成果。在这些“成果”视频出来之前，她是经历了大量的练习的。

安可识字视频

我有一次在卧室听到她和爸爸在书房说：爸爸，我觉得这些字我永远也不会认识的！但是第二天，发现她突然都会认了。不管你怎么变换字的位置，她都能迅速读出来。所以我鼓励她：你看，你不是永远学不会的。只要你不断练习，你就能学会。

不过，我和安可爸爸在教安可识字的时候，也是有方法的。最初，我们用的是我们自己设计印制的phonics卡片，这套图文并茂的卡片帮助她积累了特别关键的phonics听力词汇；来伦敦以后，她爸爸用的是从英国亚马逊买的一本phonics的小书（文末供大家免费下载）；我负责和她继续复习phonics卡片，

另外，我还会给她出一些连线题，并且设计一些“伦敦生活识字小计划”。现在我举例说明。

1.phonics卡片经常复习，公众号有很多家长分享了用phonics卡片设计的游戏，比如用筷子夹phonics卡的游戏，我和安可都受益匪浅。这个到了伦敦继续玩，顺便锻炼安可的手部肌肉。

2.在白纸上写出来今天要认的单词，先带着读，比如今天要认BUS，BUG，PIG，BIG那么我就会带着她反复读这几个词儿，比如BUS,BUS,BUS,BUS,BUS读五遍；然后B-U-S，BUS再读5遍；这样做的好处是，然孩子顺便复习一下字母的发音，和舌头的能力，看她能不能自己说出来这么一长串：B-U-S,BUS；B-U-G，BUG；

3.然后，我们就要来连线了（如图）。我会要安可找BUS的小写bus，找BUG的小写bug，这样也顺便让她更熟悉单词的大小写。我顺便说一下，很多人不习惯看大写单词，我5年前教美国中考的时候，考试题里的词汇题部分就有识别大写单词的部分。很多学生需要在大写单词旁边写出来小写，才能认识这个单词。所以我现在希望安可看着大写和小写反应速度是一致的。这个连线题我想如果经常做，可以实现这个想法。

4.另外，连线也可以是找一样的单词。比如左边写一列单词，右边写一列单词，这两列单词都是一样的，只是顺序不一样。（如图）这样可以让孩子再熟悉一下今天要学的单词。找一样的单词这样的游戏，我通过安可的反应来看，不能小于3岁半。当然孩子之间有差异，大家可以试试。安可不属于识字特别早的。

5.在生活中我也会设计一些小游戏。比如昨天我要去银行开户，我就告诉安可，银行BANK就是以B开头的词儿，我问她还知道哪些以B开头的词吗？她说bed，baby，balloon,我们过马路的时候，要按一个button，我又指给她看：你看，button也是以b开头的单词。然后坐公交车，又指给她看地上写的BUS STOP，告诉她这是公交车停靠站。她说，我知道stop就是“停”的意思。

到了开户的银行，我让她看这家银行叫BARCLAYS，也是以B开头的。

银行开户后，时间还早，我们又去了natural history museum看了蝴蝶展，蝴蝶BUTTERFLY又是一个以B开头的词儿。看完蝴蝶展，我们又看到很多孩子玩泡泡，安可说：妈妈！bubble也是以B开头的吧？我说：太对了！今天我们说了好多以B开头的词儿呢！

6.我们公众号之前还分享了一些字母和phonics的作业纸，这些都可以利用起来。现如今学习资源很多，但是学习方法和习惯、包括坚持的精神和家长的执行力，才是更需要培养的。

今天安可上完钢琴课，老师说她弹得不错，希望能坚持学下去。我说我们会坚持学，不管学钢琴还是学艺术、语言，我们都会坚持---我和安可并不觉得这是个多么痛苦的过程。我们有这么好的学习环境，应该好好利用才是。

郑尉于伦敦 

2017年8月21日