如何让孩子爱上学习，父母应该这样做！

也许，正是由于“劝说”过多，才导致孩子不愿意学习。

孩子是否愿意学习，这与他对学习的主动性有非常大的关系。如果学习对于他来说是被动的，当他认为学习不是为了自己，而是为了父母的时候，他是很难主动去学习的。

我们需要从以下两个方面来提升孩子对学习的主动性，让他们乐意学习：

让孩子明白学习是为了他们自己，而不是为了家长和老师；

避免催促和劝说，让他们自主安排自己的学习。

01

动力不足

现在很多孩子都觉得学习很被动，经常背着个大书包，愁眉苦脸地去学校，然后很不情愿地写作业，一边写一边玩……

因为，孩子们不知道学习是为了什么，内在缺乏学习的动力。自然也无法意识到学习是自己的事情，是自己的责任，是自己实现理想的途径。

很多家长明白要让孩子自觉学习，但表达方式欠妥：比如“你给我好好学习！”或者“你要好好学习啊！”。很容易造成孩子学习不好的时候，就会表现出很沮丧、很愤怒。

当孩子的学习是为了能够在学习中收获一种美感和满足感的时候，他不用被别人催促或监督，他也会去主动学习，而这种“学习”力才是最有效的。

在我小时候，我的父母很少催促我学习，妈妈经常说的一句话就是：“你的学习好，将来对你自己是有帮助的。”那时候，我其实也不懂妈妈这话的意思，但是我能明白学习是我自己的事情，不是为了谁而学。

我小时候的理想是当老师，妈妈也会引导我说：“你要实现你的理想，就需要通过自己的努力，只要你不断努力，你一定可以实现你的理想。”

成为老师的理想显然成为了我学习的强大动力，不断地推动着我前进。因此，让孩子树立自己的人生目标，也可以增强他们的学习动力。

02

老师批评

当孩子被老师批评之后，我们该如何引导孩子正确理解老师的批评呢？

很多孩子觉得自己学习，是为了获得老师的表扬。

所以成绩的好坏受到老师的影响：当老师表扬的时候，学习成绩就好；当老师批评的时候，学习成绩就下降了。

所以，家长要帮孩子理解老师的批评。

当孩子没有完成作业和成绩下降的时候，可能会被老师批评。这个时候，我们就需要这样引导：“你不好好学习，老师是不会有任何损失的，老师是为了你好才批评你，所以说你学习本身和老师是没有什么关系的，你应该明白，你是为了自己而学，不是为了老师而学……”

如此，孩子就会正确对待老师的批评，也会感恩老师对自己的关心，而不会错误地认为自己是为了老师而学习的。

03

家长催促

你有没有这样做过：

当孩子坐在沙发上聚精会神地看电视时，催他快去学习；当他拿着课外书没完没了地翻看时，说：“快去学习”；

当孩子把最后一口饭咽下去的时候，迫不及待地提醒他：“吃完饭了，快去学习吧！”

在我们的催促声中，孩子也许会立刻去学习，也许会坐在那里，一动不动，甚至会对家长说：“别催了！”

其实，当孩子听到我们的催促和劝说的时候，内心都是反感的，而孩子表达反感的方式就是不服从我们的指令。

那么，当你看到孩子没有动弹，是不是会接着催？听到爸爸妈妈还在催，孩子会继续地逆反，一直到实在忍受不了爸爸妈妈的催促了，才能够极不情愿地去学习。这样的次数多了，我们家长就会认为：我这个孩子，一点儿都没有学习的主动性。

熟不知，孩子的主动性都是被我们催没的。你会发现，如果你越催，你家孩子的主动性会越来越差。

因此，请停止对孩子的催促。

被催促，就说明不被信任。

如果，你今天工作，刚进办公室，老板就对你说：“某某，今天工作要抓紧啊！”

你刚打开电脑，领导又说：“某某，别磨蹭啊！”

当我们起身，再去倒杯水，领导再次对你说：“你怎么还没开始工作啊！”

我相信，如果是这样，你这一天都很难积极主动地、很有热情地投入到工作中。对吗？

因为我们的情绪，在领导的催促声中已经发生了变化，他越怒斥的事情，我们就越排斥，虽然排斥，但又不能不做，于是就会应付了事，久而久之，就会成为领导眼中工作没有积极性的那部分员工。

同样的道理，孩子也是这么想的。我们的催促会引起孩子的反感情绪，我们越催他做什么，他就越不想做什么。

你可能就担心了，如果不催促，孩子真的会去主动学习吗？

我们要看到，在不催促的情况下，孩子不去主动学习的原因有这两个：要么他不知道不主动学习，会带来什么后果，比如会被老师批评等；要么他已经习惯被老师批评了。

如果是前者，你就需要告诉他：不完成作业的后果是什么，要他自己选择。只要有一点自尊心的孩子，都会赶快去完成他的学习任务；如果是后者，我想，你再怎么催恐怕也没用了。

所以说，与其你催他去学习，不如你帮他增强一个学习的责任感，让他对学习有所重视。可以告诉他：“孩子，学习是你的义务，也是你的责任，就像爸爸妈妈的工作一样，每个人都有自己的任务需要承担，别人代替不了。每天的学习任务早晚都要完成，如果早早完成就有更多的时间玩了。”

04

自我安排

此外，你要允许孩子自己去安排自己的时间，并相信他可以安排好。

比如我儿子每天放学回家第一件事就是看电视，然后就是和小伙伴们在楼下玩，我并不会阻止他做这些，因为我会告诉他，在晚上九点半之前，你只需要完成自己的作业就行，至于怎么安排时间，你自己做决定。

事实上，就算他每天看电视、到楼下玩耍都没有影响他按时完成作业，他总是会在晚上九点半之前主动把作业完成。当作业多的时候，他就会少玩一会儿；作业少的时候，他就多玩一会儿。同时，他会很享受这种自主感，而没有那种被我紧逼的压迫感。

因此，学习对他来说，就像看电视和玩耍一样，是生活的一部分，而且，他是可以安排好的。

这是因为随着孩子年龄的增长，孩子的自我意识会逐渐增强，当我们把他的自我管理权还给孩子的时候，孩子会很好地去利用的。

所以说，您不妨让孩子自己安排时间，如果您觉得他安排得合理，您可以给予肯定，如果不合理，您可以提供帮助。

这样，孩子就会因为获得了自主权而更加主动地去学习了。