2020年第012期
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说到初中生早恋，初为人师的我还不知应该如何处理才得当，也曾天真的想自己的班里不会有。后来就有代课教师提醒说有写纸条的。事情真的来了，我却不知道应该如何去处理，心里没底，一片茫然……经过一些暗访，发现竟然是班里的一位外表、学习都还可以的女生，每天总会收到来自高年级的“纸条”，我为此而担心起来，怎么办？请教别的老师，意见不一。见面后我决定直奔主题，“听说你最近老收到别的学生给你写的信？”我停下来观察了她一会，问道“你感觉写这些东西有意思吗？”“老师，你想看信吗？”我有点晕，有点无奈的说：“那你过去上课吧。”
后来，我做了一些准备后，又找了她过来，我并没有先说话，只是静静的等待，她也等了一小会，说：“老师，你打哑谜吗？怎么不说话？”
“你应该知道我想和你说什么吧”
“呵呵，不知道，不过我这两天又收到好几封信呢，真高兴！”
“啊？！”我不禁心里暗暗吃惊，这小家伙！
“有什么可高兴的啊？”我故作无所谓的问。
“你说呢？这证明我招人喜欢，有魅力啊！”她的话语太轻松，太自然了，这种天真的态度又让我的计划开始有点紊乱，她竟然又问道：“老师，你认为咱班里哪个女生最漂亮？能排第一？”
我晕，我说：“学习上我可以有名次，这个我没排过，不知道。”“骗人，这个只要是人都有自己的答案，你说说也无妨啊。”“起码我自己认为重要嘛，况且爱美之心人皆有之，你当老师的就看不出谁最美吗？”我越来越被动了。我看着她，想起了她的一篇作文曾经大谈女子化妆技巧，她平时就爱好打扮的细节，忽然想到一个问题，是她太精通此道？还是我把这件事情用成人的思维，老师的眼光复杂化严重化了呢？
我开始阐述我的想法：“你知道你这样写信收信影响学习吗？这叫早恋，当学生的把心用在学习上，有闲空的话，多看点书，做点题也行。我也知道你的成绩很好，但是，你是学校里最好的吗？所以，我希望你以后别这么做了，明白我的意思了吗？”
她听完后没说什么，只是用她的眼睛盯着我，表情让人难以琢磨。
“老师，我想问点问题可以吗？”我点头，
“你说我早恋，什么算早恋？我“恋”了吗？我只是收到别人夸我的信，想和我交朋友，这有什么不对吗？我写回信也只是拒绝他们，或者答应交朋友，难道多认识点人，有错吗？”
我一时之间，真不知道应该如何回答，想了半天也说不出一句话。她也许感觉到我的被动，又说道：“老师，我知道当学生的不能用这种态度和您说话，但是我真的没有做什么错事啊，您说呢？”“老师，你说学生早恋会影响学习，那你当学生时有过早恋吗？”真是太玄乎了，步步紧逼。我开始犹豫了……她的思维真的既纯真又有她的道理，我开始感觉自己有点多管闲事的意思了，或者说是“无事生非”。谁曾想她一改刚才的深沉，笑容满面的说：“老师，说说你的故事吧，快说说！”边说边把手臂放在桌子上，两手托腮，开始等待我的回答。我没有做答，没法说，即使有也不能和她说，这不是“同流合污，助纣为虐”吗？她还在愉快的期待着，满脸坏笑。我准备结束这场有点失败的谈话，但是对于结果的圆满还不满意，就问她：“你的那些信都在吗？““不是，不是……”她迅速把手伸进口袋，抓出一大堆皱巴巴的大小纸片，“全部？”她点点头，“凡是夸我的，我一个没扔，全都在这里，你看吧，我把我的快乐分享给你，呵呵。”
面对着她的纯真态度，我感觉没有必要再那样故作姿态了，于是我说：“真不好意思，我管这件事情是为了你好，为了你的学习永远领先，玩物丧志，学贵以专嘛，没想到被你给问倒了。这样吧，我给你准备一个信封，你把这些东西认真的抄写下来，写清时间和内容，写信人就别写了，也许你更看重内容，我为你的青春做一个档案，收藏你的快乐，怎么样？”
她笑眯眯的看着我，或许惊讶于我的转变之快。
“当然，这些内容我不会看的，我保证。作为老师有必要对你的学习负责，如果我发现事实比你说的严重，上课不专心，学习下降，我就不会这样和你和平谈判了。”
“那你会怎么对我？”她很关心的问，
“想试试？”我有点威胁的说，
“我们这是君子协议，我也不想有坏结果出现，以后我会不断纠正你的。”她若有所思的点了点头，这样才结束了这场谈话……
后来，她利用假期在彩纸上写下了内容和时间，没有写姓名；一部分先装在我准备的信封里。后来她自己准备了一个玻璃瓶，把剩下的叠成千纸鹤放在里面，在信封的封面和瓶子上她都画了一颗红心。当时他们刚刚升上初二，上学期结束时，信的数目就越来越少了。也许功课多了，任务繁忙了，也许她在成长，初二的下学期几乎没有了。随着时间的流逝，这份青春的珍藏被我放在我办公室的角落里，渐渐遗忘。当毕业临近，我因为要换办公室，才从角落里发现了，于是，我拿出来送给了她，她当时只是浅浅一笑，说：“老师，我爸爸每次给我零花钱的时候，总是告诉我，别都给男朋友花了，呵呵，当时你却那么大惊小怪，你们当老师的真是，呵呵，不过你也是为了我，谢谢了。”其实，青春少年时，这一切似乎也正常，当然，这也是一个特例。我并不是所有学生有了这种情况都这么对待。当时的我很缺乏工作经验，做法很单纯，甚至有点冒险；但是现在我感觉我的关心与关注没错，而她的天真无邪也没错，或许，我的不专业的做法倒是给她保留了一份美好的青春记忆。也许曾经年少，曾为学子的我们在角色转换后就再也很难记得自己曾经的单纯心态和感受了，无法真正站在学生的立场和角度来思考问题了。我们感觉很重要很严肃的事情，在学生的眼里却是另一番面貌。看似平凡乏味的教学生活一天天的重复，学生也在一届届的更换，渐渐滋生的职业倦怠，使我不愿再去费心的去想那么多了。却也丧失了不少很单纯的美好与感动。那么，就以这篇文字来送给自己吧，让它时刻提醒自己，自己面对的是人，有血有肉有情有感的人，不要丧失教育的耐心和热情，这样才能更好的享受教育的酸甜苦辣，享受与纯真的孩子们共同成长的愉悦。
