自然是最好的老师
小云：泛珠三角十佳科技老师、国际机械人创意大赛生态环保组优秀教练员、观与爱护自然文化保育中心主持人、每年全国高校三下乡护生支教宣讲募捐召集人。与全国护鸟网络、让候鸟飞项目、粤鸟行动组一起改变候鸟被捕杀以及生存环境恶化的命运。
乡村出生的李老师从小喜欢玩虫观鸟，上山下河，观星赏蝶，这些经历像是一颗爱自然的种子。九十年代初，他还是一名大学生，已经因为积极为学校科普自然知识和参加公益活动获得优秀志愿者称号。2000年起，业余时间，他和一些同样热爱自然的伙伴组建了观与爱护自然团队。现在，团队与全国爱好者联网，在广东省的活跃分子有数千人，广州市有数百人，他们每周进入大、中、小学、幼儿园开展公益讲座，同时也向机构、家庭开展白天、黑夜的观自然活动和海内外地质旅行。
教育不是拔“翅”助长
传统的灌输式的教育方法，历经百年，在西方已经被否定。德国著名幼儿教育者艾申波茜博士通过大量的研究和比较出版了一本《七岁儿童的认知世界》。书中详细列出德国一位7岁儿童长达70多条的必修课和教育清单。内容涉及实际生活、社会经验、情感体验和美感感受，其中与体验自然相关的有：体验过水对人体有浮力；堆过雪人、沙堡，在小溪中搭过水坝；在野地里生过火，并能过熄灭之；有爬过一棵树的经历。德国的森林幼儿园世界闻名，李老师很认可德国的教育理念，认为过早逼孩子识、背、算、看排名、比成绩的教育方法，是一种拔“翅”助长——就像在蝉蜕前人为剥掉它的壳。而大自然对人的滋养却是潜移默化的，可能会影响孩子几十年，甚至一辈子。
三"虫"行，必有我师
谈到技能、专长，很多人马上会想到钢琴、围棋、乒乓球等。有些家长觉得，比较起去上各类补习班，孩子和自然接触可有可无，甚至是不务正业。在美国加德纳教授提出的著名的“多元智能理论”里，起初只有7个智能，即语言智能、逻辑-数学智能、音乐智能等，后来又补充了第八个智能“自然探索”或“博物学家”智能，是指具有强烈的好奇心和求知欲、敏锐的观察能力，善于观察自然界中的各种事物，能了解各种事物的细微差别，对物体进行辨析和分类的能力。
大自然不仅包含了很多生物、地质知识，还隐藏着数不清的科学、工程原理、艺术元素。然而目前学校教育仍以抽象知识的灌输和记忆为主，自然课也多以课本为中心，这种非情景式的学习方式很难激发孩子长久的学习热情。李老师说每个家庭的阳台都可以成为一个小生态圈。那些不起眼的小昆虫、植物花草身上都可能聚集了生物千百万年进化的大智慧：比如小虫子叶甲是天生的数学家，在植物海芋运输应激分泌毒素之前会沿着圆形或椭圆形咬断叶脉后找里面的叶子吃，因为这样吃到的叶子面积最大；萤火虫中的“外语高手”会模仿其他种类的萤火虫的发光频率，将对方吸引过来并吃掉；蜘蛛是最环保的“建筑设计师”，它可以把自己织的旧网完全吞下再重新吐丝。在生活中简单易行的体验式、情景式的自然教育很容易激发孩子对各个学科由内而外的求知欲。
华南农业大学森林保护专业有一位家庭困难的男孩，小学一年级时因为说话不清被老师贴上“弱智”的标签，一直很自卑，初中时他遇到一位女生物老师，引导他学习如何给喜爱的动植物分类。慢慢地，他记住了数以万计动植物的名字和分类，中学当讲解员就可以赚到学费了，未上大学就被企业家提前预定职位。还有一位广州女孩，因为熟知鸟类等知识，去东南亚当起“鸟导”，专门带领别人去大自然观鸟赏虫寻宝，过上了自己喜欢的生活；一位男孩，因为很懂和蛇交流，作为“蛇语者”获得了美国大学的奖学金。
李老师说，除了发展为职业，对自然的热爱与学习不限专业、不分年龄，总理李克强的夫人程虹是外语教授，同时也是鸟类等自然书籍翻译专家，十几年前就开始在全国推广唤醒民众观和爱护自然意识的活动；有些企业家陪着孩子观察自然，却意外悟到一些企业管理的方法；有些老人在活动中重拾好奇心。
自然，培养孩子情商的抓手
华南农业大学的张荣京教授是广州市生物、科学老师的植物导师。在他眼里，自然就在身边，任何一个生活小区里都能找出许多种中草药、野菜，每一块石头都有它的历史，当孩子了解他们的故事，会对自己天天生活的地方产生感情。孩子对环境的感情越丰富，离孤僻、无聊就越远。李老师又举了一个例子，很多小区的水池都有罗非鱼，罗非鱼妈妈产卵后，超级奶爸会把卵含在嘴里十几天，直到小鱼宝宝出世。这样的小故事，能让小朋友感受自然界里的“父爱”的同时，也对小生命充满爱意和敬畏。
陈晓东是享受国务院特殊津贴的高级工程师、硕士生导师，他的另外一个身份是生态摄影师。他出版的《天鹅之痛：中国野生鸟类行摄手记》曾获国家优秀科普作品奖。小云老师在举办生态摄影展时，会借《天鹅之痛》摄影作品向观展的孩子提问：“如果这只脚上夹了兽夹子的美丽天鹅是天鹅妈妈，那它的宝宝要怎样才能活下去？”有的小同学说天鹅爸爸可以照顾它们。他就继续追问：“如果天鹅爸爸也不幸也被夹到，那它们的宝宝怎么办？”说到此，几乎所有孩子的同情心都被激发出来了，并对想吃天鹅肉的”癞蛤蟆”们感到深恶痛绝。
在自然中除了能感受到与各类生物、矿物生态圈的生命联结，和其他人包括家人的联系也会更紧密，孩子就不会变成只呆在家里打游戏的宅男宅女。
家长的选择决定孩子的世界。家长未必要成为专家，但只要家长肯引导孩子通过五官和思维的大脑去观察体验，孩子在自然的滋养中就会产生源源不断的探索未知世界的动力。
采访接近尾声，李老师的女儿随手在餐纸巾上画了一只蝴蝶，神情灵动，各种花纹俱齐。记者才得知了刚读小学的她已是一位观与爱护自然的小专家，画的鸟儿曾在全国多次获奖。