我挖到一套剑桥宝藏教材！娃的英文口语、写作都不愁了

迫不及待先来亮个相！我们早在去年4月就开始横比、评测，和出版社沟通、抠细节，后面又马不停蹄搞定一系列引进事宜——剑桥大学出版社原版教材Present Yourself《表达自己》

那么，“表达”具体是什么呢？它听起来比较抽象，我们来分解一下，看看都包括哪些形式：

① 交流，包括日常交流，也包括英语口语考试中和考官之间的互动，比如介绍自己、介绍朋友，或者就某个话题表达自己的观点等等。

② 写作，即文字表达，大大小小的英语考试都会考到

③ 演讲，既要讲，还要讲得精彩，相当于“交流”和“写作”的结合，很多英语竞赛比拼的就是这个。

这样你肯定就很有感了，个个都不简单啊，不是么？英语学习的其他环节，比如单词、语法、阅读...只要输入量足够，都是可以攻克的。但交流、写作、演讲这些“表达”，我们学英语时畏惧，孩子现在也困难。

不过好处是，它们彼此相通。口语流畅的孩子，作文不怕词穷；写作和演讲的很多方法，比如搭框架、理提纲、怎么开场、怎么收尾...也都可以通用。

美国学校就特别注重孩子表达能力的培养。观察逃逃这些年的学习经历，我有一个发现：英语表达能力，是可以系统训练出来的。

比如早在学前班的Show&Tell活动里（带一件自己的喜爱之物到学校，给同学们得瑟），老师就开始教孩子，介绍一个物品，可以从哪些方面去讲；描述自己心爱的玩具，可以用些什么词汇/表达，让听众更有感；甚至怎样的手势、眼神更容易吸引听众...老师会用很多很细致的清单、图表去帮助孩子，把每一步做到位。逃逃上小学时，书包里就时常能抖出这样的“纸片片”~

类似的方法后来在写作、演讲课中一遍又一遍地升级、运用，就像给孩子提供了一个表达的“脚手架”，掌握熟练之后，无论是何种形式的表达，都能轻松应对。就拿逃逃来说吧，这一年日更小视频，也不见得特别困难。

我一直很想为大家寻找这方面的资源，因为表达既重要又困难。而且，有个趋势不知大家留意到没有，英语会越来越偏向于表达力、实用性的考核，比如今年北京高考就增加了口语环节：

这种趋势是必然的，说到底，英语学半天，最终不就是为了交流表达吗？

不过，目前国内对这块的训练还很缺乏，我希望能找到类似美国老师的教学方法，但又不是像上面那种东一张、西一张零星发下来的“纸片片”，而是成体系的、能一步一步带孩子入门英文表达的学习材料，最好还有范文、有示范视频，这样孩子才能真正地用起来，系统提高英语交流、写作、演讲能力。

这套剑桥Present Yourself《表达自己》，就是一个“正合我意”的解决方案，满足上面提到的所有期望。

关于这套书的“挖掘”经历，我得稍微多说几句。老读者应该有印象，很多口碑爆棚的原版英文教材书籍，比如国家地理的Reading Explorer、TimeZones、海尼曼、哈考特，最早都是在咱们平台首发。

我们号向来低调，但已然是公号圈里出了名的“英语小牛娃”聚集地。毕竟早在6、7年前，那时连教育公号都还没几个的时候，很多孩子就开始和逃逃同节奏学习，从当年的英文童谣跟到了现在的“逃逃同学”视频号～

但首发肯定是不容易的，除了多出一堆杂七杂八的引进事宜，单就书的选择本身，就得有足够的耐心和火眼金睛。没有特别满意的，就还不如不团。剑桥的这套Present Yourself，则又是一套我们花了一年多的时间，在十多套同类书籍中反复比较，精选出来的经典教材。

下面我和大家详细介绍它最显著的几个特点：

这套书的主体结构很简单，就是带着孩子准备一个又一个话题的英文演讲。不来虚的，所有方法，都是在“实战”中去理解和体会。

每个级别分别有6个话题。

Level1的话题比较生活化，比如介绍自己的一位好朋友；分享自己最珍贵的一样物品；讲述一段难忘的经历...

Leve2的话题则更加宽泛，而且涉及到一些观点性的内容，比如说说我最敬佩的一个人；一个完美的假期计划；总结分析某个问卷调查的结果；讲讲自己对某个新闻事件的看法...

细看你会发现，这些话题真是超级典型，无论是口语、还是写作考试，八九不离十都会落在这些话题上。

我随手搜了一下2020年的中考作文题，就找到一个一模一样的，2020年宁波市的中考作文，要求写一篇关于寒假经历的演讲稿，真是瞌睡碰到枕头～

除了一个一个话题的实战，还有很多巩固扩展练习。从上面的目录大家可以看到，每本的6个话题，篇幅只占了整本书一半左右，因为后面还有很多更加细致的巩固练习Expansion activities、示范实例Model presentations等等。

表达的重要性其实大家都知道，一直不得其解主要还是缺乏细致的训练方法。

这套书将每一个话题“庖丁解牛”，我以Level1的第一个话题“A Good Friend”（我的一位好朋友）为例，列一下它的整个学习流程。

step1：研究话题

拿到一个话题后，我们首先要对它有些基本的认识，展开调查，搜寻相关材料。具体该怎么做呢？书中给出了细致的指导。

比如可以先把一些朋友的“简历”列出来，选取自己有感的点，对话题进行热身：

接着，试着来回答下面这些问题：“朋友是你生活中很重要的一部分吗？”、“你最喜欢跟什么样的人交往？”、“你一般会和朋友一起做什么”....

你有没觉得，有时突然拿到一个话题，别说孩子，就连大人都不知该谈些什么，从何谈起，但把它细化成一系列的问题之后，你会发现，噢，原来我在这方面还是有很多经历和体会啊，这时也许就是“有话要说，不吐不快”了。

step2：语言准备

要介绍自己的一位好朋友，必然要用到很多关于人物描写的英文表达。这一步就是帮孩子准备好这些单词、短语和句式。

我很喜欢这个环节，它能帮孩子积累很多地道的实用词汇。

比如描述“个性”时，有时间观念喜欢早起的，是“a morning person”；性格外向的，可以说'outgoing'; 佛系的，是“laidback and relaxed”；喜欢整洁的，用“neat and tidy”; 房间里总是乱糟糟的，用'messy'...

描述“兴趣爱好”时，可以用到怎样的句式，教材帮你整理好了：

每个词汇和句式，书中都会给出很多范例和相关练习，包括音频/视频练习，这么一轮下来，孩子已经准备好充足的“子弹”，不怕词穷了。

step3：完整示范实例

这是最关键的一步，书中给出了一个可以让孩子直接“照猫画虎”的完整示范实例。

首先，描述“我的朋友”，可以从哪些方面去讲？书中给出了对这个话题进行头脑风暴收集想法的思维导图范例，比如说说“我们是怎么认识的”、“我们的共同/不同之处”、“我们在一起的时候喜欢做什么”......

接着，有了上面这些思路之后，把它整理成提纲，包括开头、主体、结尾：

最后，完整地把它讲出来，直接上视频，让孩子看到一个好的示范：

step4：进阶练习

这一步的目标是把这个话题讲得更有吸引力。

在这个话题里，主要是练习“开场”和“收尾”的各种方法。

怎么开场：

• 讲一个故事
• 问一个问题
• 说一条经典语录或谚语
• 摆出一个有趣的数据
• ......

怎么收尾：

• 对未来提出想法和期许
• 再次强调这个话题的重要性
• 号召大家该做些什么
• 一条经典名言或谚语
• 把“讲话时间”交给下一位分享者
• ......

这里我得划个重点，你发现没有，这些方法用在作文里，甚至中文作文里，都是妥妥的！

step5：表达技巧

上一步是强调演讲稿的吸引力，这一步则是强调演讲本身的技巧。

比如，如何和听众进行眼神交流、怎么设计自己的身体语言、演讲过程中如何确保听众听懂了、重音要落在什么词上……当然，这些也都是有视频示范的。

step6：实战演讲

到这里，孩子就应该可以运用前面几步学到的知识，自己来完整做一次演讲了。

但是，流程记不住怎么办？别担心，会有脚手架引着孩子一步一步来。

比如用思维导图收集想法：

然后再整理成提纲：

一场困难的“演讲”，被分解成几道“完形填空”题，难度大大降低，孩子也会更有信心。跟着这样的步骤走一遍，不但能讲，而且可以讲得挺不错的了。

这套书还有个很打动我的地方，就是特别细致，提供了很多实用小技巧。

举个例子，我们都知道，做演讲时为了防止中间卡壳，会预先准备一些演讲大致提纲的手牌（note card），我自己也常常这么做。不过，我原先还真不知道这里面还有一个更细节的小技巧——始终把大拇指保持在下一个准备要讲的点上。我问了一下逃逃，他说是的啊，演讲课的老师也是这么说的，这样你就能迅速找到自己想要的地方。

类似这样的小细节无处不在。

另外，一开始我还稍微有些担心，英语表达，孩子只跟着书能否学到位。后来发现，它的视频资源配套相当丰富，几乎每个方法技巧，都有详细讲解示范，甚至有正面和反面例子的对比。比如关于演讲时和听众的“眼神交流”eye contact的技巧，视频里就先给出了几个反面例子：

分析“为什么这样不对”后，给出正确的示范例子：

有这样生动的对比，孩子马上就能明白，我们要避免什么，要学会什么。

以上就是这套书最显著的几个特点。之前有家长问过，有没什么典型的英语范文模版，让孩子熟读牢记了，英语口语、写作考试时能“换汤不换药”地灵活套用？这套书就算是现成的答案，吃透这12个话题，一般的考试肯定难不倒娃，孩子的英文表达也必定能上一个大台阶！

那么，重！点！来！了！

这套书适合我家孩子吗？

首先我得说明一下，要用好这套书，需要具备一定英语基础，完全零基础的小朋友且不着急，先好好刷分级、读牛津树去。

这套书每一本的封面都有注明难度等级，其中Level1对应着欧标CEFR的 A2-B1，Level2对应着欧标CEFR的B1-B2，也就是大致从基础到进阶的难度。

了解CEFR的家长们应该已经心里有数了。不清楚也没关系，如果孩子具备几百到一千左右的单词量，能用英文进行简单日常沟通，就差不多可以开始学习了。年龄上大家自己把握，我知道现在国内很多同龄孩子之间英语水平天差地别，所以最好还是以英文水平来做判断。

总的来说，它是一套可以长期备用、用好几轮的英文表达工具书。孩子第一轮使用，可能只get了些皮毛，了解个大概；过一两年水平提高了，再学一遍时，会掌握得更多；将来有应试、演讲需求时，又可以拿出来强化一下。

就像我们看美国孩子普遍都挺善于表达，那是因为他们的“演讲”经历，从学前班拿着玩具到班上得瑟时就已经开始了。你说那么小的孩子能讲成啥样，顶多是个邯郸学步，但一轮一轮的学，一遍又一遍地刷方法、刷技巧，几年后，还真就能像模像样了。

EASTWEST

关于这套书的内容，咱们就介绍到这儿了。

最后，想和大家聊几句逃妈我的一点小心思。

你可能也已经发现了，这套书里的所有方法，放到中文环境里同样适用。这正是我一直想为国内引进“表达”工具书的动力。我们中国人都很勤奋，善于埋头做事，但底色普遍谦逊内敛，并不那么能言善辩，所以我们在这方面的积累不多，没法很好地指导孩子。

但我们这一代孩子，将来肯定是需要站在更大的舞台，发出更响亮的声音的，可能是英文，也可能是中文。但无论如何，表达力，都是一项需要从小就有意识去培养的能力。