教师如何写读书笔记?

教师如何写读书笔记?

怎样让阅读更深入,并在阅读的过程中提高思维能力和写作能力?写读书笔记不失为一个好选择。但是,有些老师读的时候想法很多,却落不到笔头。一起看看特级教师常生龙老师有什么好办法。

01要写好读书笔记

首先要认真阅读一本书

阅读和写作,一个是汲取和输入的过程,另一个则是释放和输出的过程。阅读一本书,和作者有了一番心灵交汇的对话之后,通过写作的方式来记录自己的阅读,与作者和更多的人沟通和交流,对自己的思维进行梳理,是一件很有意义的事情。

读书笔记主要有三种形式,分别是书评、读后感和札记。要写好读书笔记,首先要认真阅读一本书。如果你没有精心阅读,没有将整部作品通读一遍,就很难从整体上把握作者的写作意图,以及作品的精妙之处。

赵丽宏先生是著名作家,著作等身,有很多作品入选语文课本,在教育领域以及社会各界有很高的知名度。一次偶然的机会,赵丽宏先生从网络上搜到了我写的文章,很感意外,对我这个理科教师给予了诸多的褒奖,并在多个场合提及此事,让大家关注我所写的东西。

赵老师之所以喜欢我写的这些文章,一个很重要的原因就是我认真阅读了他的作品,大致读懂了他想表达的意思,并借助文字将我的理解说了出来,与他做了一次次交流和对话。我们常说“没有调查就没有发言权”,这句话用在读书上其实也是相通的,没有认真地阅读一本书,就不可能写出比较得体的读书笔记。

02书评是对一本书的价值判断

书评往往是对一本书的价值判断。要能说出这本书的优点或者缺点所在,这是对作者价值观的一次梳理,也是读者将自己的价值判断和作者在书中的观点进行互动,找寻到契合点的过程。

相对而言,写书评需要读者自身有一定的阅读视野,阅读过一些同类型的书,对作者本身以及他的写作意图有一定的了解,能够站在一个比较高的层面上看待这本书。

书评的基本功能有三个:

一是向其他潜在的读者介绍这本书的内容,引发他们的阅读兴趣;

二是对这本书的类型做出界定,让大家明白这是一部怎样的作品;

三是导读,介绍书中自己感受最深的一些地方,引导他人在阅读时关注相应的内容。

从书评的类型看,大体上也可以归纳为以下三种:

一是介绍性质的书评。这类书评通常都比较短,对书的基本情况做一些简单的介绍,让大家了解书的基本信息和核心内容;

二是评价类的书评。比如说一本小说,先要介绍一下这部作品的故事梗概,之后对其特色、亮点、主要风格等做综述,其中还会涉及对作品中的一些缺陷的评价。

三是学术类的书评。是在上述两类书评的基础上,进一步从理论的角度做深入的探讨,从学术思想、学术地位等角度对作品的价值做出判断。这需要撰写书评的作者具备扎实的学术功底。

03读后感重在有感而发

相比较而言,读后感的写作就比较自由。如果说书评的目标受众是他人,写作的意图主要是向他人推荐一本书,吸引大家一起来阅读的话,读后感的目标受众则是自身,是自己在阅读一本书的过程中,对某些方面特别有感触,而后有感而发写成的一篇篇文章。

读后感不一定要对整本书做价值判断,只要在某些方面有感触,就可以有感而发,写出自己的心得体会来。

如果说书评的基本功能是内容介绍、类型界定和作品导读的话,读后感的基本功能则是记录感受、阐述理解、寻求意义。在阅读的过程中,总会有某些地方触动自己,一边阅读一边将自己的感受和体会记录下来,其实就是撰写读后感的第一步。

我们常有这样的经历:在阅读过程中突然而至的一个好念头,因为没有及时记录下来,过些日子之后就再也找不回来了,由此可见及时记录新的感受的重要性。

阅读整部作品之后再回过头来看记录的这些感受,会发现有些是可以组合在一起,从不同的角度说明一个观点,帮助自己进一步理解作品的。如果能够找到几个观点,就能进一步凸显作品的意义了。

读后感没有必要面面俱到。一本书中如果有一小节内容你特别感兴趣,就可以从这一小节引申出去,阐发自己的观点和想法;你也可以将书中与自己的兴趣和职业相关的内容提取出来,就这些内容畅谈自己的感想,而不用去管其他领域;当然你还可以对整本书做评论,发表自己的看法和观点。读后感比较强调的是理论联系实际,让作品与自己的生活紧密联系,有感而发。

04写读书笔记不妨从札记开始

札记也是一种常见的读书笔记类型。在阅读中,对某一句话比较感兴趣,将其记录下来,并随手附上一两句自己的感想和体会,这些内容积累起来就是札记。

和书评、读后感相比,札记更适合刚开始写读书笔记的人们用来练笔。很多人喜欢读书,但就是苦于不知道该如何写读书笔记,不妨从札记开始。在看书的过程中,遇到一些比较好的语句,就直接将其记录下来。你之所以觉得它好,一定是有原因的,这些原因也不一定要写得很完备,两三句话,意思到了即可。

这样一边记录,一边写上自己的点滴感受,一点也不累,书读完了,记录的文字也就出来了。

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