视频笔记｜《雨巷》戴望舒课堂实录（华师大二附中成龙） / 开普饭

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同学们大家好。从今天开始呢我们进入了高三的语文学习阶段，高三的语文课堂学习，我们需要在语文学习方法方面多做一些反思总结、提炼与具体的表达。

今天我们要学习的课文是现代诗歌《雨巷》，雨巷是戴望舒的成名作，大约写于政治风云激荡，诗人内心苦闷彷徨的。1927年夏天，是1928年大万书将雨校投寄到小说月报，当时带领小说月报编辑的叶圣陶，一看到这首诗就非常喜欢，称他替新诗的音节开了一个新的纪元，并送给大阪书与象诗人的称号。大阪书于1925年在上海正当大学学习法文，受到法国象征主义影响，1928年成为水墨社及其后的现代杂志的作者之一，创作了很多现代主义风格的诗歌，是30年代现代派的代表诗人，其早期作品多抒写个人哀愁孤独的心境，一项而感伤。抗战爆发后十分发生很大变化，主要表现出强烈的爱国热情，积极呼唤光明的到来。学习诗歌诵读是很有效的方法，希望同学们在课后加强诵读。当然，静静默读，从诗歌语言入手，抓住关键的词语句子，细细品味，则是深入理解诗歌内容及情感的不可或缺的条件。吕巷。是现代诗的民族，语言表达很有特色，我们呢就从语言入手学习这首诗。本节课的主要问题是与象一师的语言之美，美在何处？请同学们根据现代诗的文体特点及大家以前学习诗歌的体会，思考可以从更为具体的哪几个方面来感受雨巷的语言之美，并借助语言深入理解诗歌所表达的思想情感。诗歌呢往往借助意象来表达思想情感，因此呢我们可以从意象、意向特征、抒情方式、诗歌音韵等几个更为具体的方面，来深入学习雨巷这首诗。首先呢我们把握诗人选择的意向，意象是中国古代文论术语，是主观情意和外在物象的融合。南朝梁刘勰文心雕龙神思中首次明确提出盖茨独照之匠，窥意象而运经。明清后庄子借助具体外物，用笔性手法所表达的作者情思。思是个意象，是诗人主观情意和外在物象的有机融合，作者选择了两个主要项，一个呢是雨巷，一个是丁香。

请同学们注意，丁香与姑娘可以视为同一个意象，丁香及姑娘、姑娘及丁香明确意向是什么，更要准确把握意向的特征。从阅读理解诗歌的重点及方法来说，对意象特征的把握就包括两个主要的方面，一个是要概括出意向的特征，另一个呢是看看诗人用了怎样的表现手法来表达这些特征。请同学们阅读诗歌，依次找出与像与丁香或丁香一样的姑娘的具体特征。雨像的特征主要是两个形容词，悠长于寂寥。

小夏呢是江南常见的建筑与相即是与中支小项目。梅雨季节，江南的小巷潮湿而更显阴沉，作者于江南梅雨季节时的小巷作为意向，这本身就是一种特别的选择。选择就是一种放弃，作者放弃了晴空之下的小巷，而把它置于美语之中，于是呢在眉宇之中撑着油纸伞，变成了一种更具韵味的情境。

悠长二字从空间的角度为人物的行走提供了更多的时间，也确保了更丰富的体验的可能。

寂寥二字则赋予了与象人的情感。雨巷未必寂寥，恐怕还是因为人的计量而具有这样的特征。这就是诗歌移情手法的运用了。移情是指把自己的主观情感一道客观对象上。从诗歌创作角度来看，怡情可以视为一种非常具有艺术表现力的手法，常常呢被诗人用来营造意境，荣著艺校书法情感，准确的把握和领悟移情手法是学习理解和鉴赏诗歌的有效方法。王国维在人间词话中说，有有我之境，有无我之境，有我之境，以我观物，故物皆着我之色彩。王国维说的是诗词的境界，但也可以启发我们诗人创作诗歌，自然会带着强烈的感情关照外物所描写的景物，都浸染着诗人浓重的感情色彩。那么从阅读诗歌的方法来看，抓住一项特征，就可以反推诗人的情感。因此呢我们可以这样说，雨巷的寂寥正是诗人寂寥心情的投射，赌语像的特点就是读诗人的心情。同学们在阅读诗歌的时候也要多关注意象特征，并善于从意象特征入手，进而理解诗歌的情感。丁香屋或者丁香一样的姑娘的特征则很丰富了，我们依据诗歌先后顺序可以概括出这些词语。诗歌第一节中是结着愁怨。第二节是颜色芬芳，忧愁哀怨、彷徨。第三节是漠然，赤处冷漠、凄清、惆怅。第4节是7晚迷茫，第5节是静默，第6节是惆怅。第7节是接着仇怨。同学们注意到了这些词的共同特点了吗？诗人这些关键词基本上都传达出伤感的情绪，从表现手法角度来看，这是直抒胸臆，直抒胸臆是诗歌常见的表达情感的手法，所以说诗歌表达正在含蓄之美，但知书兄弟的手法却也能给读者更为强烈的阅读体验。那么诗人为什么选择这些特点的词语来表现丁香一样姑娘的特征呢？这首先在于诗人赋予姑娘丁香一样的特征，而丁香是古代文人墨客常见于表达仇视的意向，这是一种特定的文化传统。那么比这个问题更为前提的问题就是世人为什么要选择丁香这个传统意象呢？诗人究竟要传达怎样的情感？这个问题我们留在后面再分析。