尽快帮大学生补上“财商”这门课

夏振彬

　　3月24日，教育部召开新闻通气会，介绍校园贷风险防范工作有关情况。会上，教育部有关负责人表示，树立科学理性的消费观是杜绝不良校园贷的根本前提，要指导各高校结合新生入学教育、日常思政教育等工作，开展金融知识普及和“财商”教育。

　　近年来，“校园贷”三个字，隔三岔五见诸报端，每次现身必激起层层涟漪。应该看到，随着各地各部门联合叫停、严厉打击、多措并举，相关整顿取得了明显效果。当然也必须承认，时至今日，不良校园贷这颗毒瘤仍未彻底切除。从培训贷、创业贷到毕业贷、求职贷，其“马甲”不断变换，其业务还在进行，一些不良机构仍在频伸黑手，为祸校园。

　　何以屡禁不止、屡打不绝？古人言：“善治病者，必医其受病之处；善救弊者，必塞其起弊之原。”就不良校园贷而言，其受病之处、起弊之原，并不在“贷”，而在“校园”。人们常说，有需求就会有市场、有供给。不把需求满足好、解决好，校园贷的问题就不可能得以根除。今年2月底，银保监会、教育部等五部门联合印发通知，要求小额贷款公司不得向大学生发放互联网消费贷款，同时要求满足大学生合理消费信贷需求，并将“加大对学生的教育、引导和帮扶力度”作为重要内容。满足需求，加大教育、引导和帮扶，都将着眼点放在了“人”上，放在了需求上，可以说找准了根源，抓住了关键。

　　大学生身在象牙塔，但其学习、生活也被物质世界所“包裹”。大学生多为成年人，具备完全民事行为能力，但他们经济不独立、财务不自由也是客观事实。翻看案例，不良校园贷之所以能屡屡得手，需求可以说是“最初的起点”。对于需求，应该正视、回应，更应该引导。而引导，“财商”教育至关重要。

　　多年前，一本《富爸爸，穷爸爸》畅销世界，书中所讲的内容就是“财商”。何为“财商”？简单来说，就是认识、创造和管理财富的能力。自己囊中羞涩，能不能分期付款买部手机？创业持续“烧钱”，能否贷款孤注一掷？人情消费压力过大，怎么处理？这些问题，都考验“财商”。德国汉堡大学心理学教授迈尔思曾提出，青年人应该掌握至少三大财富能力：正确运用金钱的能力、处理物质欲望的能力、了解匮乏与金钱极限的能力。相比一些发达国家，我国与财富有关的教育十分缺乏。现实中，一些大学生盲目攀比、崇尚名牌，有人缺乏规划、冲动消费——正确看待金钱、学会理性消费、规避财务风险，已成为大学生亟待补上的一课。

　　今年全国两会期间，一则“建议对大学生开展金融知识教育”的话题登上微博热搜。其实近年来，有关大学生群体超前消费的担忧一直存在；尽早培养学生的理性消费观念，已逐渐成为社会共识。担忧多年，呼吁已久，可具体到实操上，还远远不够。既然如此，我们更要强化责任感、紧迫感，更要尽早把这门课补上来。各高校要切实担负起主体责任，真正把引导学生树立正确消费观念作为一项重要工作。比如将金融常识教育纳入日常教育内容，持续开展金融知识宣传，提高学生的金融安全防范意识；加强关注学生消费心理，及时纠正超前消费、过度消费、从众消费等错误观念，逐步引导学生树立科学、理性、健康的消费观。

　　古人云：舟循川则游速，人顺路则不迷。关于如何花钱、能否借贷这条“路”，只有认清了、不迷糊，才能让不良校园贷彻底失去市场，帮助大学生们过好大学时光，甚至终身受益。