激励孩子的艺术
有一次，我去幼儿园接孩子，顺便问起孩子在园的表现情况。老师说，你孩子很聪明，但是有一个习惯不太好，本来会做的事，会唱的歌，只要老师让他去前面做或唱，他就会找出种种理由拒绝，即使说服了到前面也是扭扭捏捏，或声音很低，或不敢朝前看。正在这时，孩子从滑梯上下来向我们跑来，我便对孩子讲：“你看，老师正在夸你呢！说你上了大班后进步可大啦！成了大哥哥，特别勇敢，老师说谁给大家唱支歌？你就会把手举得高高的，然后勇敢地到前面去唱，老师还要评你当'小歌星’呢！”老师也连忙附和称是，我发现孩子脸上呈现了很得意的神情，没想到后来我这番话出现了意想不到的效果，从此以后孩子果真变了样，过去那种忸怩的状态不见了，后来还代表幼儿园参加了全市师生声乐大赛。
相反，如果我们常给贴个孩子消极的标签，那么，孩子则会往消极方向发展，如，有位母亲经常当着孩子的面对别人说：“我这孩子只爱听故事，不爱讲故事；爱乱画，不爱写字；胆子大得谁都不怕……”结果，孩子上学后，不愿回答老师的提问，爱自己乱画，不愿写字，并且常常不顾教师的劝阻和批评破坏纪律。
友情提醒：
好孩子是“贴出来的”。多发掘孩子的闪光点，及时抓住孩子偶然出现的良好行为或思想，给孩子贴个具有激励作用的标签，让孩子在标签的激励下，不断地向前发展。
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精彩回放
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