【上清走笔170】骨干名师要树立“五种意识”|山栀子 2024-08-04 22:39:53 骨干名师要树立“五种意识” ● 山栀子 骨干名师培养制度,是加强教师队伍建设的重要机制。正是在这种梯级培养机制下,我们的教师队伍才具有持续的生命力。我们正在推行“理想课堂”的教学改革,也正在启动“我的教学主张”发布活动,骨干名师必须树立“五种意识”,真正发挥引领示范效应。要有“名副其实”的荣誉意识。骨干名师,体现了学校和教育主管部门对我们的认同和肯定。它是专业荣誉,更是职业地位。我们要倍加珍惜这个荣誉,要用专业的付出和研究的态度来巩固和提升这个荣誉的品质。去年,我们不仅评选出新一批学科首席、明星教师、骨干教师,而且对历届名师骨干重新进行了认定和聘用;出台了学校“名师骨干考评和管理办法”,对70余名骨干第一次进行了量化考核,老师们的日常工作和业绩清清楚楚,层次分明。新一年,我们希望所有的骨干名师人人都是优秀。要有“我为学校”的担当意识。要有“功成不必在我,但功成一定有我”的大局和担当。教师是学校发展的第一生产力,骨干教师则是学校发展的重要力量,而名师特级则是学校发展的稀缺资源。我一直坚持“学校发展,教师第一”的教师观。骨干名师应该成为学校新教育实验与改革的主力军、生力军,而不是旁观者、阻力军。教研活动要积极参与,教学展示要主动示范,教学改革要带头实践。要有“成全他人”的奉献意识。在松滋实小的价值体系中,有这样两个关键句:“做重要他人”和“相互成全,成事成人”。我非常有同感。骨干名师最大的成就感在哪里?就在于带出一批好弟子,成全身边的同行。学校赋予骨干名师的责任清单中,有三个重要导师——学校青蓝工程的导师、全市城乡共建三双工程的导师、新教育理想课堂建设的导师。期待老师们用自己的专业和研究发挥导师作用,尤其是在理想课堂建设中带头做、带头试、对青年教师手把手的教,他们的课磨好了,导师就成功了。要有“追求卓越”的格局意识。教师一定要追求成名成家,这是我一直宣扬的观点。我曾写过一篇文章,叫《话说教师的名和利》,对这个观点进行了系统的解读。教师只有成名成家的专业追求,才能克服职业倦怠,也才会有永远向上的热情和激情,才会时时有人生的惊喜和成就感。我们鼓励骨干名师不断攀升,教师有名,学校才有名,我这个校长因名师而倍感荣耀。骨干要成为明星,明星要成为首席,首席要成为名师工作室主持人,明星和主持人要努力成为特级。学校正在制定“特级教师培养计划”,定向培养,专业打造,聚力成就名师。要有“成熟领先”的主张意识。作为骨干名师,一定要有自己的教育信仰和教学主张。松滋实小倡导“做最美自己”,这个最美,重要表现就是有成熟的教学风格和先进的教学理念。我们提出的一师一空间、一师一主张、一师一特长,就是要锻造风格,彰显个性。你信仰什么,主张什么,你的课堂就是什么样,就会是什么课堂生态;你的理念在哪里,课堂上你就会站在哪里,你关注的视线就在哪里。这次,我们在70余名骨干名师中安排21名骨干名师率先发布“我的教学主张”,就是要引领教师们静下心来,认真总结、研究和思考自己的教学主张,并且用课例来诠释自己的主张,凝练自己的研究成果。改革需要先行者,闯关者。骨干名师要勇敢地成为第一个“吃螃蟹”的人。(本文系根据作者在“我的教学主张”发布动员会上的讲话整理。) 赞 (0) 相关推荐 名师课堂l管建刚老师《新同桌》 名师简介: 管建刚 管建刚,男,1973年生.经过商,没赚到什么钱.没读什么书,却成了语文老师.1998年起用心当老师,"十年磨一剑",2008年成为江苏省语文特级教师,<中 ... 教师专业发展切莫“结壳” 面对功成名就的优秀骨干教师进取止步和发展艰难,人们称之为"高原现象".而笔者以为,此现象只不过是教师发展的自我"结壳",并非不可逆转.教师专业发展的" ... 【上清走笔124】课堂的另一种“动态美”|山栀子 课堂的另一种"动态美" --评赵虹老师<数与形> ● 山栀子 近段时间,我走进了学校的数学主题教研活动.深入其中,六年级的一组同课异构<数与形>的教学很富有 ... 【上清走笔123】习作要用“教材”教|山栀子 习作要用"教材"教 --从三年级一节习作课说起 ● 山栀子 参加学校语文组的一次主题教研活动,主题是"怎样留心观察周围事物",研究课例是三年级语文上册五单元的& ... 新课程背景下教师备课提倡树立五种意识 上课前的一系列准备工作通常称为备课.古人云:"凡事预则立,不预则废."精心备课是上好课的前提条件,是教学工作中的重要环节,是提高教学质量的根本保证.要想切实减轻学生的学习负担,关键 ... 练好形意拳必须树立五种意识 上世纪八十年代,笔者师从尚云祥再传弟子王倩君先生习练尚派形意拳,至今已三十余载.先生口授身传,笔者用功不辍,默识揣摩,终有所获.不少年轻人提出这样的问题:怎样才能练好形意拳?练形意拳应注意什么问题?闲 ... 【上清走笔194】和老师“理论”的男孩|戴 容 [班级叙事] 和老师"理论"的男孩 ● 戴 容 从来没有这样一种冲动,要写下一段文字,是关于一个学生. 小Y是我班上一个小男生,有点调皮,又有点玩世不恭,常不让人省心.可我对他却讨 ... 【上清走笔193】教育的“舍得”智慧|山栀子 教育的"舍得"智慧 --和家长聊教育 ● 山栀子 最近,一部都市剧<小舍得>被观众一路追捧,并引发热议.各位家长也有不少在追剧,也一定会有很多感慨.它以家庭教育.亲子关 ... 【上清走笔195】四月,一场美丽的遇见|李瑛瑛 四月,一场美丽的遇见 ● 李瑛瑛 四月,山花盛开,海门泛绿.在这春夏交替的大好时节,我有幸踏上东去的列车,奔赴江苏省南通市海门区,开启一场历时两天的书香校园建设之旅. 在江苏教育界,流传着这样一句话: ... 【上清走笔192】素养课程,让教育活起来|张 莉 素养课程,让教育活起来 ● 张 莉 迟日江山丽,春风花草香.4月30日清晨,我们一行7人到武穴市实验小学考察学习.观课议课.参观校园文化.观摩学生特长展示.与校领导的对话式交流.行程紧凑,收获满满! ... 【上清走笔191】逐光而往,何惧沧桑|杨 艳 逐光而往,何惧沧桑 --我的成长"关键性事件" ● 杨 艳 前两天,偶遇一位十年左右未曾谋面的老友.她打量了我一番:"这么多年,为何时光未曾在你脸上留下印迹?" ...