特邀专家解读 | “最具创新范儿的小达人”

壹

视频中，Ethan镇定自若地向大家介绍他心目中的最美“中国范儿”。

他理解的“中国范儿”是中国人的创新精神。

他通过搜新闻、查数据获取信息，有理有据地阐述自己的观点；他还结合历史、现实和自身实例，充分展示自己对创新“范儿”的理解。

在视频中，他讲述了最具中国人创新精神的古代四大发明，如造纸术、火药、活字印刷术、指南针。它们是中国古代创新的智慧成果和科学技术，是中华民族奉献给世界的伟大技术成果。

同时，Ethan也提到现代具有创新精神的中国人物-科学家屠呦呦，她多年从事中药和中西药结合研究，创制新型抗疟药，挽救了全球数百万人的生命。

这种从古代人到现代人身上体现出的创新精神深深地感染着Ethan。他励志要努力学习，长大以后做一名科学家，发明现代化的机器造福全人类，发扬中国人的创新精神。

在瑞思的课堂教学中，我们会引导孩子对故事情节及结尾做多种预测、创造性改编故事等方式，培养他们的创新能力。

例如，当孩子创作了一篇习作时，老师不仅会邀请他们分享，还会通过作文展、作文集的形式将创作作品展示出来。虽然文章存在瑕疵，但是老师会及时给与孩子改进建议，鼓励孩子不断完善、优化作品。在此过程中，孩子能切实感受到创作的成果，体会到创新带来的收获感，提高创新的动力和信心。

贰

我们还发现Ethan对整个演讲的内容构思清晰，观点明确。在演讲中能够充满自信，同时针对演讲的主题，用精辟的措辞、富于变化的节奏和语调进行丰富的阐述，具有良好的英文功底及演讲技巧。

在瑞思S4阶段，我们会组织小组辩论，大家根据主题积极发表个人观点，我们还会组织全班孩子结合评价量表为选手打分并说明原因，告知选手不足并给予改进建议。

除此以外，在S4阶段的每个PBL项目里，演讲演示能力的培养都是贯穿始终的，老师会通过演讲标准逐步引导学生讨论演讲前、中、后应该如何做才能成为优秀的演讲者，才能呈现一场优秀的演讲，从而达到S4阶段能够围绕主题提出自己明确观点的要求。

看到Ethan的精彩表现，他的带班老师——来自瑞思北京通州华业校区的耿依依老师也想来分享下自己的感受：

Ethan是一个性格非常开朗，思维清晰并具有创造力的孩子。在S4阶段的学习过程中，Ethan不仅能够做到提前完成老师布置的每一个预习任务，还能够在课堂上带动其他同学一起思考，共同参与课堂活动，从而提升了整个小组的团队合作能力。

在本次小达人的活动中，Ethan认真准备，提前将演讲框架发给老师，虚心听取老师的建议并及时调整。在录制前，Ethan不断地练习，最终顺利完成展示，获得了大家的认可。不光如此，在整个过程中，也充分体现了Ethan独立学习的能力，这也是S4阶段能力培养的目标。

除了孩子自己的努力，我在每次课前课后也会用心给孩子辅导，课上还会组织孩子进行演讲演示，Ethan爸爸妈妈看到了自己宝贝的进步和综合素质的全面提升，也非常认可，更加肯定了选择让孩子在瑞思学习是正确的！

我非常荣幸能够成为Ethan的带班老师，能够陪伴着孩子一起进步与成长，是瑞思教师的一种“幸福”。希望我们可爱聪明的Ethan可以在瑞思继续努力，夯实自己！老师为你加油！给你点赞！

Professor点评：

“

希望Ethan在科学探究的路上，继续保持创新的精神，实现自己的梦想！也希望Ethan在下一阶段的学习中取得更大的进步！加油！

”

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