学生和家长众生图

今天下午和一个朋友聊天，正好聊到学生辛苦，家长焦虑等等的话题。突然想了想，自己这么长时间，接触的学生和家长也不少了。是不是画画各种学生和家长的画像，让群里家长对号入座，哈哈哈！

先画学生的，我碰到的有这些：

一．学术角度看：

1. 专一型

这类孩子有自己明确的喜好，所以选择专业方向非常清晰，对于顾问来说非常容易安排活动和规划。坏处是，如果孩子喜欢的是热门专业，很多顾问往往会希望他们换方向，这样会引起一些冲突和麻烦。是否顺从顾问要看孩子性格和家长的判断。我一般不太推荐为了申好学校强行切换，我喜欢保护孩子的兴趣爱好。

2. 无感型

这类孩子很多时候让你觉得很乖，怎么安排都可以，但是问题是，什么活动的兴致都不高，这类孩子有不少顾问喜欢，因为可以随意为他设定冷门的申请专业，谋求录取好的学校。道理是有的，但是方向太多，有时候安排起来也压力。

3.博爱型

这类孩子往往比较外向，有很多兴趣方向，各类活动，同学关系比较好，人也热情，团队类的活动，一受邀请，就觉得义不容辞。这种孩子顾问也是喜欢的，因为一般活动比较主动，但是也是头痛的，因为你要做的不是要叫他参加活动，而是要拉住他，让他做活动精选。其实有时候做减法比做加法更难。

二．从个性上看

1.  无所谓型

这类孩子要么比较内向，要么比较顺从爹妈的安排，所以，你给他做任何安排他一般都会接受，但是麻烦的是，你很难看出他的喜好度，也很难判断他的热情在哪里，其实你帮他做选择的时候也挺紧张的，真心不知哪个最好。

2.  逆反型

这种孩子到了高中有自己的想法，不希望受外界太多的干预，所以非常有可能顾问不想要，爹妈的话就更不听了，很多美高孩子属于这类。这类孩子是需要影响征服的，如果他真实觉得你比他懂的多，你给到的信息对他有帮助，他就会主动过来找你，但是在不接受之前，想强压往往会引起这种家庭矛盾。

3.  配合型

这类孩子希望有顾问的帮助，也愿意和顾问商量，属于非常配合的类型。这个时候，我就要祈祷孩子认同的顾问都是对的，因为顾问水平差或者三观不正，非常容易带歪这类孩子。

接下来我来八卦下家长们（主要是妈妈）的众生相，哎，这里可以吐槽的太多太多了。希望家长看了别来拍砖，我尽量写的好一点，哈哈哈！

一．从学术角度看

1.  目标型

这类家长喜欢看榜单，从机构，家长和学校对录取名校的孩子各种了解，希望自己的孩子模仿这些名校录取孩子的活动，达到他们的成绩，以谋求平行拷贝。

其实，这个很难，因为每个孩子都是不同的，哪会这么容易拷贝，另外10个录哈佛的孩子，10种风格，你让孩子学哪个？

这类家长非常喜欢问顾问，你有牛校录取的经验吗？我也被问过。我一边说有，一边在心里默念，你家能用上吗？哎，你喜欢就喜欢吧。

这类家长非常希望通过找到好的顾问，好的活动，安排好一切，目标非常明确，但是，美本申请是玄学，有非常多的不确定性。最终会有两个问题，一是你安排得下去吗？二是就算安排成功了，能保证申请成功吗？这种问题到最后会搞的这类家长很焦虑，欲望越强烈，焦虑越强烈，而且非常有可能传导给孩子，给孩子形成心理压力。

2.  成绩为重型

这类家长以内陆家长，或者国内家长为多，根据学校要求，标化要出分，然后GPA要好，竞赛要有成绩，这种中式思维依旧盘旋在这些家长脑子里，所以，对她来说，就是催孩子读书，帮孩子弄竞赛，其他考虑的会很少。这些家长很多时候天真的以为，成绩好就能申请的好，完全用成绩来评判录取结果。对于文书的重要性，很多时候不屑一顾，也可能有些顾问会告诉他们可以搞定的。

和这类家长谈活动，谈规划，有时候会异常艰难，但是一说竞赛马上两眼放光，要培训，要比赛去！即便已经拿了奖，或者水平完全够不上获奖水准都要去弄，但是柔性的活动往往完全不考虑或者不屑一顾，这个其实也蛮烦的。文书咋弄？和她们谈孩子基本就说标化多少，成绩多少，竞赛有啥奖。

3.  佛系型

这类家长往往工作比较忙，或者英文的认知能力有限，心也比较平，随意孩子发展。也不喜欢刻意为了申请改变孩子的生活习惯。要么完全没有找顾问的欲望，让孩子自由发展，要么愿意把孩子交给顾问，让孩子完全听顾问的。如果找的是好顾问，这样的佛系家庭很容易胜出，但是万一请到差的顾问，耽误事的也有。

4.  理性学习型

说了这么多家长坏话，赶紧说两句好话。群里不少家长，会请顾问，会安排孩子各种学习，但是很多时候，他们自己也不断充电，补充留学信息和知识，和孩子商量安排和规划，以及他们的申请方向，他们的活动，他们的时间安排。

从顾问，学校，以及各种讲座，机构和群里了解信息，自我分析，用自己的判断来指导孩子的行为，通过不断的修正避坑，最后谋求最佳的申请结果。这类是最理性的家长，群里现在越来越多了，点个赞！

二．从亲子关系上

1.  全面负责型

这类家长往往绝对权威，孩子也足够听话，家长说什么，孩子就做什么。看着是挺好，但是，我担心最后这类孩子没有自我，进了大学，独立生活，孩子必须自己做决定，怎么办？

2.  对抗型

这种情况不少见，由于孩子长大了，不一定认为家长的判断是正确的，而家长又希望指导下孩子，所以造成这种交流对抗。这种情况，美高孩子中比较常见，因为孩子和家长的生活环境都不一样了，所以认知偏差非常容易产生。

3.  交流互动型

这类是最好的状态，孩子和家长可以互相交流，很多事情互相商量，有时候有些选择没有对错，可能家长还是要习惯逐渐把决策权交给孩子，让他自己掌握自己的命运。这些说起来容易，做起来真心不容易。

我能想到的基本就这么多了，你们自己归类，对号入座吧。看看自己摊上了什么样的娃，自己处于什么状态。