（原创）家庭实验室：小实验——手工diy千倍激光显微镜

小实验——手工diy千倍激光显微镜

  日期：2017.11.11 星期六

实验人：迟泽铭

实验材料：水、剪刀、激光灯、棉签、注射器

实验方法与步骤：

1.在棉签的一头剪掉。

2.将剩下的棉棒折弯。

3.将折弯的棉棒固定在小纸盒上，用注射器吸水滴在棉签剪断一头形成水滴。

4.将激光通过小水滴投射到杯子里。

5.好奇的你就可以观察放大千倍的水滴里到底有什么啦。

科学道理：

小水滴可以看成一个很小的凸透镜， 这个实验中用小水滴作为显微镜的物镜，激光光源发出的平行光经过水滴后被折射，由于激光的发散角小，因此能得到比较清晰的画面。

观察发现，这并不是一个细胞结构，更像一个光的衍射图，查阅资料后发现中间为亮点的衍射图形是由光被一个大小与光波长相近（在同一数量级）的物体阻挡所形成的，这种图像在光学上称为泊松光斑，这物体可能是灰尘。

那么为什么看不见细胞呢？真核生物细胞的大小为10-100µm，按照本装置放大倍数来计算，如果有细胞存在的话其在光屏上的大小为1.5-20cm，但细胞一般比较透明，即使是在光学显微镜下观察也大多需要染色，本实验也没有使用有色的细胞作为样本。因此此装置无法看见细胞。

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指导教师简介：潘书朋，山东省“互联网+教师专业发展”工程教育科研方法专题工作坊主持人，《校长principal》执行总编，北京睿师育人教育科技研究院特聘研究员，全国本真教育研究会核心成员、先进个人，《当代教育家》个性教师，山东创新教育研究院研究员，中学物理教师。多次获市优质课、示范课，地级优质课，曾获市教学能手，市教学工作先进个人，市先进教研组长，山东省远程研修优秀学员、优秀研修组长等荣誉称号。在《光明日报》、《当代教育家》、《中国教师报》等国家、省级刊物、教育网站上发表教育教学论文50余篇，《让物理教学回归实验室》等多篇论文被中国人民大学复印报刊资料收录，多次为市教学工作会议提供经验交流，多次在各地进行教育教学的公益讲座。多年来一直致力于“让物理教学回归实验室”的课题研究，所申报的教育部教师科研基金“十二五”规划重点课题子课题荣获教育科研成果一等奖。入选《星教师》“中学物理化学生物年度创新教学设计TOP15”，荣获中国STEM教育协作联盟评选的“首届中国最美科学教师专家提名奖”。

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