（原创）教学随笔：“摩擦力”第二课时教学反思
第二次教学反思：
得：在学习了摩擦力的概念、种类以及摩擦力产生的条件和三要素的基础上，本节课主要进行了“影响滑动摩擦力大小的因素”的实验探究以及增大和减小摩擦的方法讨论。
下面将第二节课的学习过程梳理一下：
第一环节：探究影响滑动摩擦力大小的因素
（1）用弹簧测力计匀速拉动木块，使它沿水平长木板滑动，测出木块与长木板之间的滑动摩擦力。
（2）在木块上放上砝码，即改变木块与长木板之间的压力，按步骤（1）的方法，重做实验，测出木块与长木板之间的滑动摩擦力。
（3）改变放在木块上的砝码的个数，即再次改变木块与长木板之间的压力，按步骤（1）的方法，重做实验，测出木块与长木板之间的滑动摩擦力。
（4）把毛巾铺在长木板上，改变接触面的粗糙程度，重做步骤（1）、（2）、（3），分别测出木块与长木板上的毛巾之间的滑动摩擦力。
把上面的实验数据记录在自己设计的表格中。
小结：摩擦力的大小跟作用在物体表面的____和接触面的_____有关：
（1）在_______一定的情况下，接触面越_______，摩擦力越大；
（2）在接触面_______相同的情况下，______越大，摩擦力越大．
第二环节：对实验进行评估与交流
问题：在探究的过程中出现了什么新的问题？实验过程是否合理？结论是否可靠？实验有无需要改进的地方？
问题1：滑动摩擦力是否与接触面积大小有关？
（1）思考：如何改变物体接触面积的大小？
（2）实验探究：
（3）小结：滑动摩擦力的大小与接触面积______
问题2：滑动摩擦力是否与拉动物体运动速度快慢有关？
（1）思考：如何探究摩擦力是否与物体运动速度有关？
（2）实验探究：
（3）小结：滑动摩擦力的大小与物体运动速度______
第三环节：增大和减小摩擦的方法
生：结合课本图片进行小组讨论：应该怎样增大摩擦？你能否再举出几个生活中关于利用摩擦和增大摩擦的例子？
生：归纳得出增大和减小摩擦力的方法
（1）增大摩擦的方法：①增大压力；②增大接触面的粗糙程度。
（2）减小摩擦力的方法：
①减小压力；
②减小接触面的粗糙程度（加润滑油）；
③用滚动摩擦代替滑动摩擦；
④使两个相互接触摩擦面彼此离开
师：下面我们大家一起来解决几个实际问题，看哪些同学想到的方法多？
问题1：小明让妈妈他买了一瓶水果罐头，可小明怎么也打不开盖子，你能帮助他吗?
问题2：小华星期天要去参加学校的攀岩比赛，你认为小华怎样做才不易滑下来而尽快到达终点?
问题3：小红的妈妈去市场买回了几条泥鳅，可小红怎么也抓不住，怎么办呢?
失：本节课在实际教学过程中，感觉有两个地方存在一定的问题：
一是在进行“探究影响滑动摩擦力大小因素”实验过程中，学生的操作存在一定的问题。由于该实验需要拉动木块做匀速直线运动，可是学生在实际操作中感觉有一定困难，需要加以改进。
二是在引导学生讨论“增大和减小摩擦”的方法时，发现学生对于实际生活的一些例子比较浅显，生活经验比较缺乏，需要给学生提供一些生活素材。
措施：针对以上两个问题，做出如下的改进措施：
（3）改进实验操作的方法。
讨论：在实验过程中要拉动木块在长木板上做匀速直线运动，可是在实验过程中中感觉不太容易操作？（图甲）能不能设计出一种更好、更合理、更准确的测量方法？
改进方法：根据相对运动的原理，可以将长木板放在水平实验桌面上，用线通过弹簧测力计水平地拉住木块，沿木板方向水平拉动长木板，使长木板在木块下面滑动。（如图乙所示）
2.列举生活中的一些摩擦现象
（1）男子单双杠比赛
思考：在体操的单双杠比赛中，体操运动员上杠前，都要在手掌中涂抹镁粉，并且在做单杠大回环动作的过程中，不能握杠太紧，你能解释这个问题吗？
（2）汉韵二胡弓上松香
思考：二胡在使用之前需要给弓弦涂抹松香，这是为什么？
（3）专业拔河比赛
思考：你知道拔河比赛取胜的技巧吗？
一课外活动小组为探究拔河比赛取胜的秘密，做了如甲乙两图所示的实验，根据图示，你认为拔河比赛取胜的“秘密”是：增大脚与地面间的摩擦力。
在这里，聆听一线草根教师的教育心声！
作者简介：潘书朋，中学物理教师，在《当代教育家》、《光明日报》、《中国教师报》、《中学物理》、《新课程评论》等国家、省级刊物、教育网站上发表教育教学论文50余篇。多年来一直致力于“让物理教学回归实验室”的课题研究，所申报的教育部教师科研基金“十二五”规划重点课题子课题荣获教育科研成果一等奖。